8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Tentang Minat Belajar
1. Pengertian Minat Belajar
Proses belajar mengajar yang dilakukan akan berjalan lancar apabila pada diri siswa bertahan minat belajar yang besar terhadap
pelajaran yang mereka pelajari. Menurut Hilgard Daryanto, 2009: 30, memberikan rumusan tentang minat sebagai berikut
“Interest
is persisting tendency to pay attention to and enjoy some activity or
content”. Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Perhatian tersebut
akan memberikan memori yang baik kepada siswa. Menurut Slameto 2010: 180, minat adalah suatu rasa lebih
suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Siswa yang menaruh minat terhadap sesuatu tentu akan
tertarik untuk mempelajari lebih lanjut. Hal tersebut didukung pernyataan Dalyono 2009: 58 bahwa minat dapat timbul karena
adanya daya tarik dari luar dan juga datang dari hati sanubari. Berkaitan definisi tersebut, diketahui bahwa dalam minat terdapat rasa
ingin tahu sebagai dampak dari ketertarikan pada suatu hal yang dipelajari. Adanya ketertarikan dengan suatu objek maka siswa akan
melakukan aktivitas secara berkelanjutan.
9 Crow dan crow Djaali, 2013: 121 mengatakan bahwa minat
berhubungan dengan gaya gerak yang mendorong seseorang untuk menghadapi atau berurusan dengan orang, benda, kegiatan,
pengalaman yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri. Dengan demikian, adanya minat dalam diri siswa akan menimbulkan keinginan
untuk beraktivitas dan berinteraksi dengan lingkungan sesuai pembelajaran di kelas. Siswa akan memberikan partisipasi lebih
banyak pada kegiatan pembelajaran. Minat menambah kegembiraan pada kegiatan yang dikerjakan
seseorang. Apabila siswa berminat pada suatu aktivitas, pengalaman mereka dalam kegiatan tersebut akan jauh lebih menyenangkan
dibandingkan saat mereka merasa bosan. Hal tersebut sama dengan minat dalam pembelajaran, siswa yang kurang memiliki minat pada
pelajaran tertentu akan sulit untuk mencapai keberhasilan belajar. Siswa yang memiliki minat cukup baik pada pelajaran diharapkan akan
mencapai keberhasilan belajar lebih optimal. Apabila seseorang memiliki minat terhadap suatu kegiatan
maka akan memperhatikannya terus-menerus. Setelah itu akan diikuti dengan munculnya rasa senang Slameto, 2010: 57. Siswa yang
memiliki minat belajar dan sikap positif terhadap pelajaran akan memiliki perasaan senang untuk mempelajari mata pelajaran tersebut.
Perasaan senang ketika mengikuti pelajaran akan meningkatkan pencapaian hasil belajar Masnur Muslich, 2011: 164.
10 Mengacu pada beberapa definisi di atas, dapat dinyatakan
bahwa minat berkaitan dengan adanya rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu tersebut muncul karena siswa memiliki rasa senang terhadap pelajaran
sehingga ingin terus mempelajarinya. Siswa yang memiliki minat belajar akan berusaha
untuk memberikan perhatian secara
berkelanjutan pada pelajaran dan akan muncul rasa senang dalam melakukan aktivitas pembelajarannya. Adanya minat belajar pada diri
siswa juga akan mendorong untuk lebih berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Pernyataan yang dikemukakan di atas sesuai dengan
konsep
active learning
dimana siswa belajar dengan melibatkan aktivitas fisik dan mentalnya.
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa
Kategori