Praktik Mengajar Terbimbing Pelaksanaan PPL

14

2. Praktik Mengajar Mandiri

Kegitan praktik mengajar dilakukan pada tanggal 12 Agustus 2015 sampai tanggal 12 September 2015. a. Kegiatan Mengajar Mandiri Setelah mendapatkan beberapa masukan dan arahan dari guru pembimbing, praktikan mulai mengajar mandiri tanpa didampingi guru pembimbing. Latihan mengajar mandiri bertujuan untuk melatih keterampilan dan kemampuan dalam mengelola kelas serta untuk dapat menjadi tenaga pendidik yang profesional dan mempunyai rasa percaya diri yang tinggi. Latihan praktik mengajar mandiri mulai dilakukan praktikan dengan mengajar kelas XI TL 2. Praktik mengajar teori didalam kelas dilakukan pada tanggal 12 Agustus – 12 September 2014 selama 10 kali tatap muka untuk kelas XI TL 1, XI TL 2, XI TL 3, dan XI TL 4. b. Umpan Balik dari Guru Pembimbing Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan PPL tidak lepas dari pengawasan pembimbing, baik pembimbing dari SMK Negeri 3 Yogyakarta maupun pembimbing dari Universtias Negeri Yogyakarta. Untuk pembimbing dari Universitas Negeri Yogyakarta disebut Dosen Pembimbing PPL. Bimbingan oleh Dosen Pembimbing PPL dilakukan setiap kali dosen pembimbing berkunjung ke sekolah, untuk memonitor mahasiswa PPL apabila mengalami kesulitan dan hambatan dalam melakukan PPL. Sedangkan Guru Pembimbing Lapangan adalah guru SMK Negeri 3 Yogyakrta yang ditunjuk untuk membimbing mahasiswa PPL, satu guru membimbing satu mahasiswa. Guru pembimbing selalu memantau dan mengawasi setiap kegitan PPL yang dilakukan mahasiswa, sehingga jika terdapat masalah dan hambatan saat pelaksanaan kegitan PPL guru pembimbing dapat memberikan masukan dan solusi untuk memecahkan masalah dan hambatan tersebut. Adapun jadwal praktik mengajar dapat dilihat pada gambar berikut ini : 15 Gambar. 1. Jadwal Pelajaran

3. Evaluasi hasil belajar siswa

Praktikan mengevaluasi hasil belajar siswa untuk kelas XI TL 1, XI TL 2, XI TL 3, dan XI TL 4 sebanyak 2 kali. Evaluasi hasil belajar siswa oleh praktikan diambil dari 3 penilaian yaitu penilaian sikap selama siswa melakukan pembelajaran di dalam kelas dan presensi kehadiran siswa, pengetahuan atau penilaian langsung siswa oleh praktikan dengan diberi pertanyaan langsung dan penugasan serta diperi soal dengan 20 soal pilihan ganda dan 5 soal essay, serta penilaian keterampilan yang dinilai saat siswa sedang melakukan praktik.

C. Analisis RPP, Analisis Hasil Pelakasanaan, dan Refleksi

1. Analisis RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP format dari Sekolah dapat kita dapat analisis sebagai berikut : a. Materi Pembelajaran setiap point-pointnya dijabarkan dengan rinci materi apa saja yang akan disampaikan termasuk alokasi waktu. b. Pada Penilaian Proses dan Hasil Belajar soal yang akan diujikan tidak ditulis pada RPP hanya pointnya saja misal, Tugas : Membuat gambar rangkaian tahanan seri dan paralel, Observasi : Proses pelaksanaan pengamatan dan pembelajaran di lapanganstudi pustaka maupun di dalam kelas, Proses penggambaran, Tes : Tes lisantertulis yang terkait dengan prosedur gambar rangkaian tahanan seri dan paralel. 2. Analisis Hasil Pelaksanaan Setelah melakukan Praktik Pengalaman Lapangan dengan memberikan materi didapatkan hasil sebagai berikut : a. Siswa SMK Negeri 3 Yogyakarta cukup baik dalam mengikuti jalannya pembelajaran, terlihat dari 5 kali pertemuan tatap muka baik teori maupun praktik siswa yang hadir sebanyak 95. Akan tetapi ada beberapa anak yang kurang termotivasi dalam melakukan pembelajaran.