Manfaat Penelitian Tujuan dan Manfaat Penelitian

13 i. Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk lebih termotivasi dalam belajar. 4 Dalam proses belajar-mengajar, guru harus memiliki strategi, agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien, mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian, atau biasanya disebut metode mengajar. Metode merupakan suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode sangat diperlukan oleh guru, dengan penggunaan yang bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Menguasai metode mengajar merupakan keniscayaan, sebab seorang guru tidak akan dapat dengan baik apabila ia tidak menguasai metode secara tepat. Dalam Al-Quran telah di sebutkan melalui ayat tentang pentingnya suatu metode dalam pembelajaran, karena bagaimanapun meteri yang disampaikan akan terasa menyenangkan jika seorang gurupendidik dapat memilih metode yang tepat sesuai dengan materi yang akan diajarkan, sebagaimana dalam surat An-Nahl ayat 125 tentang metode pendidikan 5 Artinya: “Serulah manusia kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih mengetahui orang- orang yang mendapat petunjuk”. a. Azas-azas Penggunaan Metode Para ahli berpendapat tentang penggunaan metode yaitu sebagai berikut: 6 1. Hasan Langgulung berpendapat bahwa penggunaan metode didasarkan atas tiga aspek pokok yaitu: 4 B. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta, Rineka Cipta, 2002, hlm. 149 5 Terjemah Al Qur’an, Bandung: CV Penerbit J-Art, 2005 h, 282 6 A. Heris Hermawan, Filsafat Pendidikan Islam, Direktorat Pendidikan Islam Departemen Agama RI, 2009, Cet Pertama, h.237 14 a Sifat sifat dan kepentingan yang berkenaan dengan tujuan utama pendidikan. b Berkenaan dengan mtode-metode yang betul-betul berlaku yang disebut dalam Al Qur’an atau disimpulkan dari padanya. c Membicarakan tentang pergerakan dan disiplin dalam istilah Al Qur’an. 2. Ahmad Tafsir, berpendapat bahwa guru dapat memilih metode yang paling tepat ia gunakan. Dalam pemilihan tersebut banyak yang harus dipertimbangkan, antara lain: a Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan dan perbedaan individu lainnya. b Tujuan yang hendak dicapai. c Situasi yang mencakup hal umum d Alat-alat yang tersedia e Kemampuan pengajar b. Macam-macam Metode Pembelajaran Banyak sekali macam-macam metode yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran, adapun metode-metode itu antara lain: 1 Teknik diskusi 2 Kerja kelompok 3 Penemuandiscovery 4 Sumbang saranbrain storming 5 Inquiry 6 Demonstrasi 7 Drill 8 Tanya jawabdialog 9 Ceramah 10 Sosiodrama dan bermain peranroll-playing