c. Dokumentasi, yaitu menelaah dokumentasi dan arsip yang dimiliki pondok
pesantren.
9. Teknik Analisis Data
Dalam menganalisis data dari hasil observasi dan wawancara, penulis menginterpretasikan catatan lapangan yang ada kemudian menyimpulkan,
setelah itu menganalisa kategori-kategori yang tampak pada data tersebut. Dimana seluruh data yang penulis peroleh dari hasil pengamatan dan
wawancara, lebih dahulu penulis kelompokkan sesuai dengan persoalan yang telah ditetapkan lalu menganalisanya secara sistematis.
E. Tinjauan Pustaka
Sebelumnya ada skripsi yang membahas mengenai permasalahan santri yang telah dilakukan oleh mahasiswa terdahulu, untuk mengetahui materi penelitian
diuraikan sebagai berikut yaitu dengan Judul Skripsi, “Upaya Bimbingan Konseling dalam menumbuhkan Konsep Diri Anak yang Positif di Panti Asuhan Putera Asih
Tangerang”, yang ditulis oleh Siti Muchlisoh Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam tahun 2006, dalam skripsi ini lebih ditekankan bagaimana upaya bimbingan dalam
menumbuhkan konsep diri yang positif pada anak asuh di Panti Asuhan Putera Asih Tangerang.
Penelitian lainnya yaitu, “Peran Konselor dalam Upaya Pembentukan Konsep Diri Siswa Kelas II SMK Muhammadiyah 09 Jakarta”, yang ditulis oleh Siti
Mariana Ulfah, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam, yang menjelaskan tentang peran yang seharusnya dilakukan oleh seorang
konselor dalam upaya pembentukan konsep yang ada pada diri siswa khususnya kelas II di SMK Muhammadiyah 09 Jakarta.
Adapun yang membedakan penelitian skripsi penulis dengan penelitian sebelumnya adalah subjek dan objek penelitian. Yang menjadi subjek dalam penelitian
ini adalah pembimbing dan santri di Pondok Pesantren Darunnajah. Serta yang menjadi objek penelitian ini adalah Peran Pembimbing di Lembaga Biro Pengasuhan
Santri terhadap Permasalahan Santri di Pondok Pesantren Darunnajah. Hal tersebut dikarenakan penulis merasa perlu dilakukan suatu pengkajian dan penelitian mengenai
bentuk bimbingan lain yang memiliki nuansa yang berbeda dalam mengatasi permasalahan santri.
F. Sistematika Penulisan
Untuk mempermudah dalam skripsi ini, maka penulis membuat sistematika penulisan sebagai berikut:
BAB I : PENDAHULAN
Terdiri dari latar belakang masalah, batasan dan perumusan masalah,tujuan dan manfaat penelitian, metodologi penelitian, tinjauan
pustaka dan sistematika penulisan.
BAB II : KAJIAN TEORITIS
Kajian teoritis yang berisikan masalah inti dalam judul skripsi ini, yaitu memuat tentang pengertian teori peran, pengertian Bimbingan dan
Penyuluhan, fungsi Bimbingan, fungsi Penyuluhan, tujuan bimbingan, dan tujuan Penyuluhan, Pengertian santri, Pengertian Pesantren, elemen
pesantren, pengertian teori masalah, pengertian teori santri, serta bentuk- bentuk Pondok Pesantren.
BAB III : GAMBARAN UMUM, meliputi
Profil lembaga Biro Pengasuhan Santri BPS; Sejarah berdirinya, Tujuan, Hasil Penelitian, Struktur Lembaga, serta Visi dan Misi
BAB IV : ANALISIS DAN TEMUAN LAPANGAN
Temuan analisa yang terdiri dari deskripsi klien dan pembimbing, bagaimana cara pembimbing dalam memberikan motivasi pada santri,
harapan para santri dan kesesuaian antara cara pembimbing memberikan motivasi dengan harapan para santri.
BAB V : PENUTUP
Berisi kesimpulan dan saran
BAB II LANDASAN TEORI
A. Peran Pembimbing 1.
Kategori