29 Etika profesi akuntan di Indonesia diatur dalam Kode Etik
Akuntan Indonesia. Kode etik ini mengikat para anggota Ikatan Akuntan Indonesia IAI dan dapat dipergunakan oleh akuntan lainnya
yang bukan atau belum menjadi anggota IAI. Ada dua sasaran pokok dari kode etik ini, yaitu: Pertama, kode etik ini bermaksud untuk
melindungi masyarakat dari kemungkinan dirugikan oleh kelalaian, baik secara sengaja maupun tidak sengaja dari kaum profesional.
Kedua, kode etik ini bertujuan untuk melindungi keluhuran profesi tersebut dari pelaku-pelaku buruk orang-orang tertentu yang mengaku
dirinya profesional Keraf, 1998 dalam Farid dan Suranta, 2006: 7.
3. Pengalaman Auditor
Pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Pengalaman bekerja akan
meningkat seiring dengan semakin meningkatnya kompleksitas kerja Ratnadi, 2005 dalam Dian 2008: 160.
Pengalaman sebagai salah satu variabel yang banyak digunakan dalam berbagai penelitian. Marinus 1997 dalam Herliansyah dan Illyas
2006 menyatakan bahwa secara spesifik pengalaman dapat diukur dengan rentang waktu yang telah digunakan terhadap suatu pekerjaan
atau tugas. Penggunaan pengalaman didasarkan pada asumsi bahwa tugas yang dilakukan secara berulang-ulang memberikan peluang untuk belajar
melakukannya dengan yang terbaik.
30 Widiyanto dan Yuhertina 2005 dalam Kusumawati 2008
menyatakan bahwa pengalaman adalah keseluruhan pelajaran yang dipetik oleh seorang dari peristiwa-peristiwa yang dialami dalam
perjalanan hidupnya. Pengalaman berdasarkan lama bekerja merupakan pengalaman auditor yang dihitung berdasarkan suatu waktutahun.
Sehingga auditor yang telah lama bekerja sebagai auditor dapat dikatakan auditor berpengalaman. Karena semakin lama bekerja menjadi auditor,
maka akan dapat menambah dan memperluas pengetahuan auditor dibidang akuntansi dan auditing.
Indri 2005 dalam Herman 2009: 16 memberikan kesimpulan bahwa seseorang yang memiliki pengalaman kerja yang tinggi akan
memiliki keunggulan dalam beberapa hal diantaranya: 1. Mendeteksi kesalahan, 2. Memahami kesalahan, 3. Mencari penyebab munculnya
kesalahan. Keunggulan tersebut bermanfaat bagi pengembangan keahlian. Berbagai macam pengalaman yang dimiliki individu akan
mempengaruhi pelaksanaan suatu tugas. Seseorang yang berpengalaman memiliki cara berpikir yang lebih terperinci, lengkap, dan sophisticated
dibandingkan seseorang yang belum berpengalaman Taylor dan Tood, 1995 dalam Ananing, 2006.
Menurut pendapat Tubbs 1992 dalam Taufik 2009 jika seorang auditor berpengalaman maka: 1. Auditor menjadi sadar terhadap lebih
banyak kekeliruan, 2. Auditor memiliki salah pengertian yang lebih sedikit tentang kekeliruan, 3. Auditor menjadi sadar mengenai
31 kekeliruan yang tidak lazim atas hal-hal yang terkait dengan penyebab
kekeliruan departemen tempat terjadinya kekeliruan dan pelanggaran serta tujuan pengendalian internal menjadi relatif lebih menonjol.
Menurut Herliansyah 2006 memperlihatkan bahwa seseorang dengan lebih banyak pengalaman dalam suatu bidang memiliki lebih
banyak hal yang tersimpan dalam ingatannya dan dapat mengembangkan suatu pemahaman yang baik mengenai peristiwa-peristiwa. Maka dengan
adanya pengalaman kerja yang semakin lama diharapkan auditor dapat semakin baik dalam pendeteksian kecurangan yang terjadi dalam
perusahaan klien. Menurut Sularso dan Na’im 1999:156 dalam Herman
2009:18, mengungkapkan
bahwa akuntan
pemeriksa yang
berpengalaman membuat judgment lebih baik dalam tugas-tugas profesional ketimbang akuntan pemeriksa yang belum berpengalaman.
Hal ini dipertegas oleh Haynes dkk., 1998 dalam Herman 2009: 18 yang menemukan bahwa pengalaman audit yang dipunyai auditor ikut
berperan dalam menentukan pertimbangan yang diambil. Pengalaman kerja seseorang menunjukan jenis-jenis pekerjaan
yang pernah dilakukan seseorang dan memberikan peluang yang besar bagi seseorang untuk melakukan pekerjaan yang lebih baik. Semakin luas
pengalaman kerja seseorang, semakin terampil melakukan pekerjaan dan semakin sempurna pola pikir dan sikap dalam bertindak untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan Puspaningsih, 2004 dalam Herman, 2009:19.
32 Menurut Boner Walker 1994 dalam Ananing 2009
menyatakan bahwa peningkatan pengetahuan yang muncul dari penambahan pelatihan formal sama bagusnya dengan yang didapat dari
pengalaman khusus dalam rangka memenuhi persyaratan sebagai profesional. Auditor harus menjalani pelatihan yang cukup. Pelatihan
disini dapat berupa kegiatan-kegiatan seperti seminar, symposium, lokakarya, dan kegiatan penunjang keterampilan lainnya. Selain
kegiatan-kegiatan tersebut, pengarahan yang diberikan oleh auditor senior kepada auditor pemula junior juga bisa dianggap sebagai salah
satu bentuk pelatihan karena kegiatan ini dapat meningkatkan kerja auditor, melalui program pelatihan dan praktek-praktek audit yang
dilakukan para auditor juga mengalami proses sosialisasi agar dapat menyesuaikan diri dengan perubahan situasi yang akan ditemui, struktur
pengetahuan auditor yang berkenaan dengan kekeliruan mungkin akan berkembang dengan adanya program pelatihan auditor ataupun dengan
bertambahnya pengalaman auditor. Trotman dan Wright 1996 dalam Herman 2009: 20 memberikan
bukti empiris bahwa dampak auditor akan signifikan ketika kompleksitas tugas dipertimbangkan. Pengalaman akan berpengaruh signifikan ketika
tugas yang dilakukan semakin kompleks. Seseorang yang memiliki pengetahuan tentang kompleksitas tugas yang lebih ahli dalam
melaksanakan tugas-tugas pemeriksaan, sehingga memperkecil tingkat
33 kesalahan,
kekeliruan, ketidakberesan,
dan pelanggaran
dalam melaksanakan tugas.
Tentang dampak pengalaman dalam kompleksitas tugas, tugas spesifik dan gaya pengambilan keputusan, memberi kesimpulan bahwa
kompleksitas tugas
merupakan faktor
terpenting yang
harus dipertimbangkan dalam pertambahan pengalaman. Auditor junior
biasanya memperoleh pengetahuan dan pengalamannya terbatas dari buku teks sedangkan auditor senior mengembangkan pengetahuan dan
pengalaman lewat pelatihan dan pengembangan lebih lanjut dari kesalahan-kesalahan yang dilakukan.
4. Skeptisme Profesional Auditor
