29
BAB III METODE PENELTIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini menggunakan penelitian asosiatif, yaitu menurut sugiyono 2012:3 yaitu “penelitian asosiatif merupakan penelitian yang bertujuan
untuk mengetahui pengaruh hubungan antara 2 dua variabel atau lebih”. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui dan menganalisis “Pengaruh
Komunikasi dan Sikap Terhadap Kinerja Guru di SMP Panca Budi Medan”.
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian dilaksanakan di SMP Panca Budi Medan yaitu di jalan Gatot Subroto km 4,5 Medan. Waktu penelitian dilakukan dari bulan Mei 2016
sampai Juli 2016.
3.3 Batasan Operasional
Batasan operasional penelitian ini adalah mengenai komunikasi dan sikap terhadap kinerja guru di SMP Panca Budi Medan.
a. Variabel bebas X adalah komunikasi X1, dan sikap X2.
b. Variabel terikat Y adalah kinerja guru
3.4 Definisi Operasional Variabel Tabel 3.1
Operasionalisasi variabel penelitian Variabel
Definisi Dimensi
Indikator Skala
Komunika si X1
Pada SMP Panca Budi Medan di dalam proses
pertukaran informasi antarindividu melalui
suatu sistem yang biasa lazim, baik dengan
simbol-simbol , sinyal- 1.
Komunikasi vertikal
a. Menyampaikan
informasi b.
Memberikan pengarahan
c. Memotivasi
d. Mengendalikan
Likert
Universitas Sumatera Utara
30
sinyal, maupun perilaku ataupun tindakan dan juga
institusi resmi melakukan komunikasi dengan formal
seperti komunikasi vertikal, horizontal, dan
diagonal.
2. Komunikasi
horizontal 3.
Komunikasi diagonal
kegiatan e.
Laporan pekerjaan
f. Menciptakan
kepercayaan a.
Memberikan informasi
kepada bagian yang sejajar.
b. Mengkoordinas
i tugas kepada bagian yang
sejajar.
a. Hubungan antar
divisi b.
Koordinasi dengan bagian
lain Sikap X2
Pernyatan evaluatif baik yang menyenangkan
ataupun tidak menyenangkan terhadap
objek, individu,
atau peristiwa. Pada SMP
Panca Budi Medan sikap merupakan tanggung
jawab dengan pekerjaan dan juga komitmen
didalam berorganisasi. Toleransi terhadap siswa
juga merupakan membantu kerja sama
guru dan siswa. 1.
Tanggung jawab 2.
Komitmen 3.
Toleransi a.
Kedisplinan b.
Kepatuhan a.
Loyalitas b.
Kemauan a.
Menerima masukan
b. Menghormati
pendapat
Likert
Kinerja Guru Y
Mmelaksanakan proses pembelajaran baik
dilakukan di dalam kelas maupun diluar kelas di
samping mengerjakan kegiatan-kegiatan lainnya
adalah tugas seorang guru. Memiliki kompetensi akan
menunjang kinerjanya yang akan memudahkan
mendidik para siswa .Kinerja juga berarti hasil
yang dicapai baik kuantitas maupun kualitas
di dalam target yang ditetapkan oleh sekolah.
1. Kuantitas kinerja
2. Kualitas kinerja
3. Kompetensi
a. Absensi
b. Penggunaan
waktu a.
Ketepatan sasaran
b. Ketelitian
c. Kerapian
a. Penguasaan
ilmu b.
Mengelola Kelas
Likert
Universitas Sumatera Utara
31
3.5 Skala Pengukuran Variabel
Kategori