BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisa data yang diperoleh pada penelitian ini dan telah dijabarkan pada bab sebelumnya serta dengan mengacu pada perumusan masalah,
maka dapat dinyatakan beberapa kesimpulan, antara lain: 1.
Ada hubungan antara academic self concept dengan task commitment pada siswa SMA program akselerasi di Medan.
2. Academic self concept dan task commitment pada siswa SMA program
akselerasi di Medan memiliki hubungan yang positif. Artinya, siswa yang memiliki academic self concept yang positif akan memiliki tingkat task
commitment yang tinggi, dan sebaliknya jika siswa akselerasi memiliki
academic self concept yang negatif, maka siswa tersebut memiliki tingkat
task commitment yang rendah.
3. Tingkat academic self concept siswa SMA program akselerasi di Medan
banyak berada pada kategori tinggi. Hal ini berarti bahwa academic self concept
siswa SMA program akselerasi di Medan cenderung positif.
4. Tingkat task commitment siswa SMA program akselerasi di Medan banyak
berada pada kategori sedang.
Universitas Sumatera Utara
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dan dengan mengacu pada tujuan serta manfaat penelitian ini dilakukan, maka dapat disampaikan beberapa saran, antara
lain: 1.
Saran Teoritis. a.
Berdasarkan hasil penelitian, task commitment berhubungan dengan academic self concept
yang mereka. Oleh karena itu, perilaku task commitment
dapat dikembangkan dengan cara mengenal kelebihan dan kekurangan diri sendiri, khususnya dalam bidang akademik.
b. Untuk peneliti selanjutnya yang tertarik pada penelitian mengenai task
commitment atau academic self concept pada siswa akselerasi, agar
mengontrol proses subjek dalam mengisi alat ukur penelitian agar tidak terjadi kesalahan yang dapat mengurangi kelengkapan data.
2. Saran Praktis.
a. Bagi siswa akselerasi agar lebih mengenal kelebihan ataupun
kekurangan diri sendiri khususnya di bidang akademik, hal ini dapat dilakukan dengan cara seperti mengetahui pelajaran apa yang dikuasai,
harapan apa yang ingin dicapai di masa depan, dan menilai kemampuan diri sendiri.
b. Bagi sekolah dan guru yang memiliki program percepatan belajar
akselerasi agar membimbing dan membantu siswa-siswinya untuk mempertahankan konsep diri akademik mereka yang sudah baik,
sehingga dapat meningkatkan task commitment yang merupakan hal
Universitas Sumatera Utara
penting bagi siswa akselerasi. Hal ini dapat dilakukan dengan cara lebih mengenali kemampuan masing-masing siswa-siswinya, memberi
motivasi dan pandangan akan masa depan.
Universitas Sumatera Utara
BAB II LANDASAN TEORI
Kategori