xlix Di samping pendapat-pendapat tersebut definisi belajar adalah modifikasi atau
memperteguh kelakuan melalui pengalaman, learning is defined as the modification or strengthning of behavior through experiencing. Demikian juga yang dikemukakan
Bambang Budi Wiyono dkk, belajar adalah proses perubahan tingkah laku individu sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya, yang didapatkan melalui pengalaman
2007: 190. Demikian juga motivasi belajar adalah kondisi yang mempengaruhi,
membangkitkan, mengarahkan dan memelihara perilaku yang berhubungan dengan lingkungan belajar. Dalam hal ini seorang siswa untuk mencapai tujuan belajar.
c. Fungsi Motivasi
Oemar Hamalik 2008 : 108 menjelaskan bahwam motivasi dianggap penting dalam upaya belajar dan pembelajaran dilihat dari segi fungsi dan nilainya atau
manfaatnya. Bahwa motivasi mendorong timbulnya tingkah laku dan mempengaruhi serta mengubah tingkah laku. Fungsi motivasi antara lain:
1 Mendorong timbulnya tingkah laku atau perbuatan.Tanpa motivasi tidak akan timbul suatu perbuatan, misalnya belajar.
2 Motivasi berfungsi sebagai pengarah, artinya mengarahkan perbuatan untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
3 Motivasi berfungsi sebagai penggerak, artinya menggerakkan tingkah laku seseorang. Besar kecilnya motivasi akan menentukan cepat atau lambatnya
suatu pekerjaan.
l Keberhasilan dalam pembelajaran tergantung pada guru dalam membangkitkan
motivasi belajar siswanya. Pada garis besarnya motivasi mengandung nilai-nilai, sebagai berikut:
1 Motivasi menentukan tingkat keberhasilan atau gagalannya kegiatan pelajar siswa. Belajar tanpa motivasi sulit untuk mencapai keberhasilan secara optimal.
2 Pembelajaran yang bermotivasi pada hakikatnya adalah pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, dorongan, motif, minat yang ada pada diri siswa.
Pembelajaran tersebut sesuai dengan tuntutan demokrasi dalam pendidikan. 3 Pembelajaran yang bermotivasi menuntut kreativitas dan imajinitas guru
untuk berupaya secara sungguh-sungguh mencari cara-cara yang relevan dan serasi guna membangkitkan dan memelihara motivasi belajar siswa. Guru
hendaknya berupaya agar siswa memiliki motivasi sendiri self motivation yang baik.
4 Berhasil dan gagalnya dalam membangkitkan dan mendayagunakan motivasi dalam proses pembelajaran berkaitan dalam upaya pembinaan disiplin kelas.
Masalah disiplin kelas dapat timbul karena kegagalan dalam penggerakan motivasi belajar.
5 Penggunaan asas motivasi merupakan suatu yang esensial dalam proses belajar dan pembelajaran. Motivasi merupakan bagian intergral daripada prinsip-
prinsip belajar dan pembelajaran. Motivasi menjadi salah satu faktor yang turut menentukan pembelajaran yang efektif, Oemar Hamalik. 2008: 108-109.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa fungsi motivasi belajar adalah suatu kekuatan yang ada pada diri seseorang untuk membangkitkan dorongan
untuk belajar, sehingga akan mencapai tujuan yang ingin dicapai.
li
d. Jenis-Jenis Motivasi
