Instrumen Pengumpulan Data Penyusunan Instrumen dan Pengumpulan data

Ahdawi Firmansyah, 2014 Penggunaan Pembelajaran Kolaboratif Melalui Google Spreadsheet Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh responden Zainal Arifin, 2012:226. Tes yang digunakan adalah tes objektif dengan bentuk pilihan ganda multiple choice. Menurut Zainal Arifin 2012:227 kelebihan tes objektif ini antara lain : 1. Seluruh ruang lingkup scope materi dapat dinyatakan pada item atau soal, 2. Kemungkinan jawaban spekulatif dalam ujian dapat dihindari, 3. Jawaban bersifat mutlak, jadi penilaian dapat dilakukan secara objektif, 4. Pengoreksian skor dapat dilakukan dengan mudah dan cepat. Berdasarkan pendapat tersebut maka pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan tes hasil belajar berupa tes objektif berganda. Tes objektif untuk mengetahui hasil belajar ranah kognitif siswa aspek memahami, menerapkan dan menganalisis. bentuk tes berupa pilihan ganda dengan lima 4 jawaban. Jumlah soal ditentukan berdasarkan uji validitas dan realibilitas yang penyusunannya sesuai dengan kisi-kisi instrumen. Soal – soal pilihan ganda ini akan diberikan dalam bentuk pre – test dan post – test. Tujuan dilakukan pre – test adalah untuk mengetahui kemampuan awal dari kelas kontrol dan kelas eksperimen, sedangkan post – test dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi antara siswa menggunakan pembelajaran kolaboratif melalui google spreadsheet dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Ahdawi Firmansyah, 2014 Penggunaan Pembelajaran Kolaboratif Melalui Google Spreadsheet Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Tahapan Penyusunan

Adapun langkah-langkah penyusunan instrumen penelitian adalah sebagai berikut : 1. Menentukan konsep dan sub-konsep berdasarkan indikator kurikulum mata pelajaran TIK tahun ajaran 20132014. 2. Membuat kisi-kisi soal berdasarkan kurikulum mata pelajaran TIK kelas VIII tahun ajaran 20132014. 3. Membuat soal tes dan kunci jawaban. 4. Men-judgement soal yang telah dibuat kepada guru bidang studi TIK. 5. Menggunakan soal yang telah di-judgement dalam uji coba soal di luar sampel. 6. Menganalisis instrumen hasil uji coba.

E. Instrumen Penelitian

1. Uji Validitas

Menurut Sugiyono 2011:173, “ instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur “. Untuk mengetahui validitas instrumen dalam penelitian ini maka digunakan uji statistik yaitu teknik korelasi Product Moment dalam, dengan rumus sebagai berikut: r xy = Zainal Arifin, 2009:254 Keterangan Ahdawi Firmansyah, 2014 Penggunaan Pembelajaran Kolaboratif Melalui Google Spreadsheet Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di SMPN 1 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu r xy = koefisien korelasi yang dicari N = jumlah responden X = jumlah jawaban item Y = jumlah item keseluruhan Untuk memberikan interpretasi terhadap koefisien korelasi dapat berpedoman pada tabel berikut: Tabel 3.5 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,000 Sangat kuat Sugiyono, 2013:257 Setelah diperoleh hasil validitas tersebut kemudian diuji juga tingkat signifikansinya dengan menggunakan rumus : r n r t 2 1 2    Sugiyono, 2013:257 Keterangan t = nilai t hitung r = koefisien korelasi n = jumlah banyak subjek