commit to user
129
partisipasi masyarakat
dalam perumusan
kebijakan publik di daerah
knowledge dan civic skills
kecakapan akademik
• Tugas
Pribadi kecakapan
personal •
Tugas kelompok
kecakapan sosial
kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu
menggunakan evaluasi kognitif dan
psikomotorik civic knowledge dan civic
skills
• Untuk
evaluasi kecakapan akademik
sudah mengarah
kepada pembentukan
kompetensi •
Untuk evaluasi
kecakapan personal belum
mengarah kepada
pembentukan kompetensi
• Untuk
evaluasi kecakapan
sosial sudah
mengarah kepada
pembentukan kompetensi siswa
Jadi dari tabel di atas menunjukkan bahwa kompetensi dasar 1. 1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara untuk evaluasi kecakapan
personal tidak ada evaluasi dalam bentuk kognitif civic knowledge; kompetensi dasar 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara untuk evaluasi
kecakapan akademik dan kecakapan sosial tidak ada evaluasi dalam bentuk afektif dan psikomotor civic disposition dan civic skills, 2.1 Mendeskripsikan
pengertian otonomi daerah untuk evaluasi kecakapan personal tidak ada evaluasi dalam bentuk kognitifcivic knowledge.
b. Hasil Wawancara Evaluasi LKS
Hasil wawancara dengan Ibu Sri Suyamtini, M.Pd dan Bapak Marimin, S.Pd tanggal 14 dan 15 Agustus 2010 menunjukan: a. penyusunan latihan soal-
soal pada Modul PKn Kelas IX semester ganjil yang dibuat MGMP “soal-soal dibuat oleh guru-guru yang bersedia menulis kemudian dikumpulkan sebagai
commit to user
130
bank soal, selanjutnya dipilih oleh pengurus MGMP”; b. penyusunan latihan soal- soal pada Modul PKn Kelas IX semester ganjil yang dibuat MGMP didasarkan
pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik “penyusunannya didasarkan pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik tetapi masih banyak yang kognitifnya”;
c. latihan soal-soal pada LKS PKn kelas IX semester ganjil sudah menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar yang telah ditentukan “sudah sesuai dengan
ketercapaian kompetensi dasar yang telah ditentukan”. Dari hasil wawancaran tersebut peneliti dapat mengambil kesimpulan
bahwa pembuatan evaluasi dalam modul PKn kelas IX semester ganjil buatan MGMP secara garis besar sudah menunjukan kesesuian evaluasi dengan SK dan
KD, sehingga evaluasi yang dibuat sesuai dengan materi yang dibuat.
c. Hasil FGD Evaluasi LKS
Hasil FGD yang dilakukan dengan Ibu Ch Savitri Sulistyowati, S.Pd dan Ibu M Ambarwati Dwi R, S.Pd tanggal 26 Agustus 2010 menunjukan: a.
penyusunan latihan soal-soal pada Modul PKn Kelas IX semester ganjil yang dibuat MGMP “soal-soal dibuat oleh guru-guru yang bersedia menulis kemudian
dikumpulkan, setiap satu KD dibuat satu evaluasi oleh setiap guru. Evaluasi dalam setiap KD dibuat oleh beberapa guru sehingga antara materi KD satu
dengan evaluasi KD tersebut dirasa kurang sesuai karena antara materi dengan evaluasi yang membuat berbeda guru.ada soal yang seharusnya untuk KD yang
satu dipakai juga untuk KD lainnya sehingga belum ada kesesuaian antara evaluasi dengan KD”; b. penyusunan latihan soal-soal pada Modul PKn Kelas IX
semester ganjil yang dibuat MGMP didasarkan pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik “penyusunannya latihan soal-soal karena antara yang membuat
materi dengan yang membuat soal-soal berbeda guru sehingga ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik masih kurang kesesuaiannya”; c. latihan soal-soal pada
LKS PKn kelas IX semester ganjil sudah menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar yang telah ditentukan “soal-soal belum menunjukan kecapaian kompetensi
dasar yang telah ditentukan karena soal- soal yang ada merupakan hasil kumpulan bank soal dari guru kemudian dipilih oleh pengurusnya, sehingga terkadang masih
banyak soal yang diulang pada kompetensi dasar lainnya”.
commit to user
131
Dari hasil wawancara dan FGD yang mendukung dengan analisis penulis adalah hasil FGD karena antara hasil analisis evaluasi penulis dengan hasil FGD
menunjukan kesesuain, bahwa evaluasi soal-soal dalam setiap KD belum sesuai dengan KD yang ingin dicapai sehingga soal-soal belum menunjukkan tingkat
kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil FGD untuk evaluasi dalam LKS secara umum dapat ditabulasi
sebagai berikut : Tabel 33. Hasil FGD Untuk Evaluasi Dalam LKS
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Responden FGD
Kognitif Afektif
Psikomotor
1. Menampilkan partisipasi
dalam usaha pembelaan
negara
1.1
Menjelaskan pentingnya
usaha pembelaan
negara
1.2
Mengidentifi kasi bentuk-
bentuk usaha
pembelaan negara
1.3
Menampilka
Marimin, S.Pd
Sri Suyamtini, M.Pd
Ch. Savitri
Sulistyowati, S.Pd
M.Ambarwati Dwi R, S.Pd.
Marimin, S.Pd
Sri Suyamtini, M.Pd
Ch. Savitri
Sulistyowati, S.Pd
M. Ambarwati
Dwi R, S.Pd. Marimin,
ada ada
ada
ada
ada ada
ada
ada
ada ada
tidak ada tidak ada
tidak ada
ada tidak ada
tidak ada
tidak ada
ada ada
tidak ada tidak ada
tidak ada
ada tidak ada
tidak ada
tidak ada
ada
commit to user
132
n peran serta dalam usaha
pembelaan negara
S.Pd Sri Suyamtini,
M.Pd Ch.
Savitri Sulistyowati,
S.Pd M.Ambarwati
Dwi R, S.Pd. ada
ada
ada tidak ada
tidak ada
tidak ada tidak ada
tidak ada
tidak ada
2. Memahami pelaksanaan
otonomi daerah
2.1. Mendeskri psikan
pengertian otonomi
daerah
2.2. Menjelaskan
pentingnya partisipasi
masyarakat dalam
perumusan kebijakan
publik
di daerah
Marimin, S.Pd
Sri Suyamtini, M.Pd
Ch. Savitri
Sulistyowati, S.Pd
M. Ambarwati
Dwi R, S.Pd. Marimin,
S.Pd Sri Suyamtini,
M.Pd Ch.
Savitri Sulistyowati,
S.Pd M.
Ambarwati Dwi R, S.Pd.
ada ada
ada
ada
ada ada
tidak ada
tidak ada ada
ada tidak ada
tidak ada
ada ada
tidak ada
tidak ada ada
tidak ada tidak ada
tidak ada
ada tidak ada
tidak ada
tidak ada
commit to user
133
3. Temuan Studi
