Hasil Analisis Evaluasi LKS oleh Peneliti

commit to user 122

2. Pengembangan Evaluasi dalam LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas

IX Semester Ganjil Berdasarkan Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik di SMP Surakarta Evaluasi merupakan hal penting dalam mencapai sasaran dari tujuan pembelajaran. Seorang guru dituntut untuk dapat memberikan ketepatan dalam memberikan evaluasi guna mengetahui keberhasilan pembelajaran dan tingkat kemampuan peserta didiknya. Evaluasi awal biasanya dilakukan oleh guru dengan memberikan latihan-latihan atau soal-soal. Latihan-latihan soal biasanya dilakukan oleh guru degan menggunakan LKS yang merupakan bahan ajar tambahan bagi guru. LKS berisi ringkasan materi dan soal-soal latihan. Secara teknis guru lebih efisien menggunakan LKS sebab tidak perlu lagi menyusun latihan-latihan soal untuk peserta didiknya. LKS biasanya ada yang buatan dari guru-guru sendiri melalui forum MGMP dan ada pula keluaran dari penerbit tertentu. Peneliti melakukan analisis terhadap pengembangan evaluasi dalam LKS PKn Kelas IX semester ganjil buatan MGMP dan LKS PKn Kelas IX semester ganjil buatan penerbit.

a. Hasil Analisis Evaluasi LKS oleh Peneliti

1 Analisis Evaluasi LKS “ Modul PKn Kelas IX Semster Ganjil” buatan MGMP Pengembangan evaluasi PKn yang didasarkan pada taksonomi Bloom yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor mengandung makna bahwa evaluasi yang didasarkan pada pengetahuan kewarganegaraan civic knowledge, sikap kewarganegaan civic disposition, dan keterampilan kewarganegaraan civic skill. Pengembangan evaluasi tersebut harus sesuai dengan pembentukan kompetensi siswa. Hal ini menunjukkan bahwa ketepatan dalam memberikan soal-soal dalam LKS menjadi sebuah perhatian penting agar evaluasi tersebut mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa. Hasil Analisis Evaluasi yang dilakukan peneliti terhadap Modul PKn Kelas IX Semester Ganjil buatan MGMP sebagai berikut : commit to user 123 Tabel 31. Hasil Analisis Evaluasi dalam Modul PKn Kelas IX Semester Ganjil buatan MGMP Kompetensi Dasar Jenis Evaluasi dalam LKS Bentuk Evaluasi dalam LKS Analisis 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara Kognitif Civic Knowledge • Tugas Kelompok • Tes pilihan ganda • Tes Uraian • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif atau civic knowledge • Untuk evaluasi dalam tugas kelompok yang pertama tidak mengarah kepada kemampuan menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara • Untuk tes pilihan ganda sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk tugas uraian sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi 1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Kognitif Civic Knowledge • Tugas Kelompok • Tes pilihan ganda • Tes Uraian • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif • Tugas kelompok sudah mengarah kepada pembentukan kemmapuan siswa dalam mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha commit to user 124 pembelaan negara • Tes pilihan ganda sudah mengarah pada pembentukan kompetensi siswa • Tes uraian sudah mengarah pada pembentukan kompetensi siswa 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Kognitif Civic Knowledge • Tugas Kelompok • Tes pilihan ganda • Tes Uraian • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini belum sesuai karena menggunakan evaluasi kognitif civic knowledge seharusnya untuk kompetensi dasar ini menggunakan evaluasi Afektif dan Psikomotorik Civic disposition dan civic skills • Bentuk evaluasinya diganti dengan non tes yang mampu mengukur sikap dan perilaku 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah Kognitif Civic Knowledge • Tugas Kelompok • Tes pilihan ganda • Tes Uraian • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif Civic Knowledge • Untuk evaluasi dalam tugas kelompok sudah mengarah kepada kemampuan mendeskripsikan otonomi daerah • Untuk tes pilihan ganda sudah mengarah kepada commit to user 125 pembentukan kompetensi • Untuk tugas uraian sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi 2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Kognitif Civic Knowledge • Tugas Kelompok • Tes pilihan ganda • Tes Uraian • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini belum sesuai yaitu karena hanya menggunakan evaluasi kognitif Civic Knowledge dan untuk evaluasi psikomotorik civic skills belum ada. • Untuk evaluasi dalam tugas kelompok belum mengarah kepada pembentukan kompetensi karena perlu diberikan evaluasi yang kearah pembentukan psikomotorik civic skills • Untuk tes pilihan ganda sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk tugas uraian sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi Jadi dari tabel di atas menunjukkan bahwa kompetensi dasar 1. 1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara untuk tugas kelompok yang pertama tidak ada evaluasi dalam bentuk pengetahuan dan pemahaman sehingga commit to user 126 belum dapat digunakan untuk pencapaian kompetensi dasar, 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara untuk semua jenis evaluasi hanya kognitif tidak ada evaluasi dalam bentuk afektif dan psikomotor padahal yang diinginkan untuk mencapai kompetensi dasar adalah evaluasi dalam bentuk afektif dan psikomotor, kompetensi dasar 2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah, untuk tugas kelompok belum ada soal yang mengarah pada pembentukan civic skills, karena partisipasi merupakan satu bentuk partisiptory skills. 2 Analisis Evaluasi LKS “Fokus PKn Kelas IX Semester Ganjil” buatan penerbit Hasil Analisa Evaluasi yang dilakukan peneliti terhadap LKS Fokus PKn Kelas IX Semester Ganjil buatan Penerbit sebagai berikut : Tabel 32. Hasil Analisis Evaluasi LKS “Fokus PKn Kelas IX Semester Ganjil” buatan penerbit Kompetensi Dasar Jenis Evaluasi dalam LKS Bentuk Evaluasi dalam LKS Analisis 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara Kogintif civic knowledge • Tugas Pribadi kecakapan akademik • Tugas Pribadi kecakapan personal • Tugas kelompok kecakapan sosial • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif civic knowledge • Untuk evaluasi kecakapan akademik sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan personal belum mengarah kepada pembentukan kompetensi karena menggunakan skala sikap yang merupakan evaluasi commit to user 127 afektif civic disposition • Untuk evaluasi kecakapan sosial sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa 1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara Kognitif civic knowledge • Tugas Pribadi kecakapan akademik • Tugas Pribadi kecakapan personal • Tugas kelompok kecakapan sosial • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif civic knowledge • Untuk evaluasi kecakapan akademik sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan personal sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan sosial sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara Kognitif civic knowledge • Tugas Pribadi kecakapan akademik • Tugas Pribadi kecakapan personal • Tugas kelompok kecakapan sosial • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini belum sesuai karena menggunakan evaluasi kognitif civic knowledge seharusnya kompetensi dasar ini menggunakan evaluasi Afektif dan Psikomotorik.Civic disposition dan civic commit to user 128 skills • Untuk evaluasi kecakapan akademik belum mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa • Untuk evaluasi kecakapan personal sudah mengarah pembentukan kompetensi siswa • Untuk evaluasi kecakapan sosial belum mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah Kognitif civic knowledge • Tugas Pribadi kecakapan akademik • Tugas Pribadi kecakapan personal • Tugas kelompok kecakapan sosial • Evaluasi yang diberikan untuk kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif civic knowledge • Untuk evaluasi kecakapan akademik sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan personal belum mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan sosial sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa 2.2 Menjelaskan pentingnya Kognitif dan Psikomotorik civic • Tugas Tugas Pribadi • Evaluasi yang diberikan untuk commit to user 129 partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah knowledge dan civic skills kecakapan akademik • Tugas Pribadi kecakapan personal • Tugas kelompok kecakapan sosial kompetensi dasar ini sudah sesuai yaitu menggunakan evaluasi kognitif dan psikomotorik civic knowledge dan civic skills • Untuk evaluasi kecakapan akademik sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan personal belum mengarah kepada pembentukan kompetensi • Untuk evaluasi kecakapan sosial sudah mengarah kepada pembentukan kompetensi siswa Jadi dari tabel di atas menunjukkan bahwa kompetensi dasar 1. 1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara untuk evaluasi kecakapan personal tidak ada evaluasi dalam bentuk kognitif civic knowledge; kompetensi dasar 1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara untuk evaluasi kecakapan akademik dan kecakapan sosial tidak ada evaluasi dalam bentuk afektif dan psikomotor civic disposition dan civic skills, 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah untuk evaluasi kecakapan personal tidak ada evaluasi dalam bentuk kognitifcivic knowledge.

b. Hasil Wawancara Evaluasi LKS