257
Appendix G
THE EXPERT JUDGMENT QUESTIONNAIRE
258
The Questionnaire for Evaluation
Yth. Ibu ……………………… di tempat
Dengan hormat, Saya adalah mahasiswi jurusan Pendidikan bahasa Inggris, Universitas Negeri
Yogyakarta. Saat ini saya sedang melakukan penelitian dengan judul “Developing Listening
– Speaking Materials Based on Total Physical Response Theory for the Forth Grade Students of Chit
– Chat English Program in SD Negeri Tempurejo 3 Blora”. Penelitian ini bertujuan untuk membuat materi listening-speaking yang berdasarkan pada teori Total Physical
Response, yang sesuai untuk program bahasa Inggris tambahan dengan nama Chit-Chat bagi siswa kelas IV SD Negeri Tempurejo 3 Blora.
Oleh karena itu, saya mohon bantuan ibu untuk mengevaluasi materi yang telah saya buat dengan cara mengisi angket evaluasi berikut ini. Petunjuk pengisian sesuai dengan
contoh telampir. Atas bantuan ibu, saya ucapkan terima kasih.
Yogyakarta, ………………….. 2014 Peneliti
Nofia Wahyu N
259
A. Data Responden
Nama : ………………………………………………
Umur : …………………tahun
Pendidikan terakhir :
D3 S1
S2 S3
Pengalaman mengajar anak-anak :
4 tahun 2
– 4 tahun – 2 tahun
B. Berilah tanda centang √ pada kolom yang tersedia dengan ketentuan sebagai berikut.
SS : Sangat sesuai
dengan pernyataan yang ada
S : Sesuai
dengan pernyataan yang ada
R : Ragu-ragu
dengan pernyataan yang ada
TS : Tidak sesuai
dengan pernytaan yang ada
STS : Sangat tidak sesuai
dengan pernyataan yang ada
Contoh pengisian: No.
Penyataan SS
S R
TS STS
1. Topik sesuai dengan lingkup pembelajaran
siswa kelas IV. √
No. Pernyataan
SS S
R TS
STS 1.
Topik sesuai dengan lingkup pembelajaran siswa kelas IV.
260
2. Kegiatan dari materi yang dibuat sesuai
dengan topiktema di setiap unit.
3. Materi
yang dibuat
membantu meningkatkan
motivasi siswa
untuk berbicara bahasa Inggris.
4. Kegiatan yang dibuat secara berpasangan
maupun berkelompok dapat meningkatkan kerja sama siswa.
5.
Kegitan di setiap unit menarik.
6.
Materi yang dibuat sesuai dengan tingkat kemampuan siswa kelas IV.
7.
Kegiatan yang ada dapat membantu dalam mengetahui kemampuan siswa dalam
penguasaan materi.
8. Kegiatan yang dibuat sudah bervariasi.
9. Materi yang disusun sesuai dengan tingkat
kesulitan dari yang lebih mudah ke yang lebih sulit.
10. Perintah dari setiap kegiatan sederhana dan
jelas.
11. Contoh yang diberikan untuk mengerjakan
tiap kegiatan sudah jelas dan mudah dipahami oleh siswa.
12.
Materi dan kegiatan tiap unit sudah mencakup kegiatan yang sesuai dengan
teori Total Physical Response.
13. Perintah yang digunakan sudah dapat
dipahami oleh siswa.
14. Jenis huruf yang digunakan sudah sesuai
dan jelas dibaca.
15. Gambar yang ada dapat membantu siswa
untuk memahami materi yang dipelajari.
16. Metode pengerjaan dari tiap kegiatan
