1. Home
  2. Lainnya

Sumber Belajar a. Sumber Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Tes Evaluasi Bitte trage die Informationen aus Text 1B in die Tabelle ein Standar Kompetensi: Kompetensi dasar: Indikator Pencapaian Kompetensi: Tujuan Pembelajaran:

162

8. Sumber Belajar a. Sumber Pembelajaran

1 Kontakte Deutsch I halaman 19-20 Hardjono, Tini. Dkk 2010. Kontakte Deutsch I, Jakarta: Katalis

9. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian 1 Penilaian Kognitif: Tes Tertulis

10. Tes Evaluasi Bitte trage die Informationen aus Text 1B in die Tabelle ein

Zeit Stadt Programm ihr wir 5.Juni Ihr fliegt nach Frankfurt. 6.Juni Frankfurt Wir fahren zusammen nach Bonn. Die Lösung Zeit Stadt Programm ihr Wir 5.Juni Jakarta Ihr fliegt nach Frankfurt. Wir fliegen nach Frankfurt. 6.Juni Frankfurt Ihr fahrt zusammen nach Bonn. Wir fahren zusammen nach Bonn. 11.Juni Bonn Ihr fahrt weiter Wir fahren weiter 163 nach Kassel. nach Kassel. 27.Juni Kassel Ihr besucht Berlin. Wir besuchen Berlin. 2.Juli Berlin Ihr seid in München. Wir sind in München. 6.Juli München Ihr fliegt nach Jakarta zurück. Wir fliegen nach Jakarta zurück. Magelang, 14 Maret 2015 Peneliti Bruri Ajie Jaya NIM. 10203244025 164 Sumber: Kontakte Deutsch I hal 19 165 Sumber: Kontakte Deutsch I hal 20 166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Pertemuan 6 Nama Sekolah : SMAN 4 Magelang Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XI SemesterTahun Ajaran : Genap2014-2015 Tema : Das PAD-Programm Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

1. Standar Kompetensi:

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri.

2. Kompetensi dasar:

a. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat. b. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan dan tanda baca dan struktur yang tepat.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi:

a. Menulis katafrasa dengan tepat b. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. c. Menyusun katafrasa kalimat yang tersedia menjadi wacana.

4. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti proses pembelajaran, diharapkan: a. Peserta didik dapat menulis katafrasa berdasarkan gambarujaran. b. Peserta didik dapat melengkapi wacana dengan kosakata yang tersedia. 167 c. Peserta didik dapat menulis ceritapaparan singkat sesuai dengan gambar yang tersedia.

5. Materi Pembelajaran:

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK TEST-TAKING TEAMS PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 1 GRABAG MAGELANG.

2 22 284

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE ESTAFET WRITING DENGAN BANTUAN VERBA + ARGUMEN DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN MAGELANG.

4 23 163

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN PREZI ZOOM PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TERPIMPIN BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 1 ASEMBAGUS SITUBONDO.

3 31 300

KEEFEKTIFAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

2 3 186

PENGEMBANGAN MEDIA KARTU HURUF JEPANG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG PADA SISWA SMA NEGERI 4 MAGELANG.

3 14 192

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ROLLENSPIEL PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN DI SMAN1 MUNTILAN MAGELANG.

3 14 183

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU KATA DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 IMOGIRI BANTUL.

3 4 194