Uji Reliabilitas Analisis Tingkat Kesukaran Soal

59

4.2.2 Uji Reliabilitas

Setelah dilakukan uji validitas, selanjutnya dilakukan uji reliabilitas instrumen. Uji reliabilitas ini dilakukan hanya pada soal yang sudah dinyatakan valid. Berdasarkan uji validitas, ada 31 soal yang dinyatakan valid maka hanya 31 soal tersebut akan yang akan diuji reliabilitasnya. Pengujian reliabilitas instrumen ini menggunakan teknik konsistensi internal dengan uji Cronbach’s Alpha. Untuk penghitungannya secara lengkap menggunakan SPSS versi 17. Hasil uji reliabilitas tiap butir soal yang diperoleh setelah data dihitung dengan menggunakan program SPSS versi 17 selengkapnya ada pada lampiran 11. Berdasarkan uji reliabilitas dengan rumus Cronbach’s Alpha dengan menggunakan program SPSS versi 17 dapat disimpulkan nilai reliabilitas dengan rumus Cronbach’s Alpha dari 31 butir soal yang diujikan yakni sebesar 0,855. Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .855 31 Uji reliabilitas biasanya menggunakan batas tertentu untuk menentukan reliabel atau tidaknya suatu instrumen. Dengan melihat nilai Alpha pada kolom Cronbach’s Alpha, kita dapat menentukan reliabel tidaknya suatu instrumen. Menurut Nunally 1978 dalam Widhiarso t.t, nilai Alpha 0,7 artinya kurang meyakinkan, nilai Alpha 0,7 artinya baik, dan nilai Alpha 0,8 artinya sangat baik. Berdasarkan tabel 4.3, dapat diketahui bahwa nilai reliabilitas keseluruhan dari instrumen yang 60 diujikan Alpha adalah 0,855 maka mengacu pada pendapat Nunally berarti instrumen yang diujikan terbukti reliabel dan masuk dalam kategori sangat baik.

4.2.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal

Analisis tingkat kesukaran dilakukan untuk memperoleh soal yang baik yakni jumlah antara soal dengan kriteria mudah, sedang, dan sukar proporsional. Perbandingan antara soal mudah-sedang-sukar yang peneliti gunakan yakni 3:5:2. Artinya 30 soal kategori mudah, 50 soal kategori sedang, dan 20 soal kategori sukar Sudjana 2009: 136. Untuk mengetahui tingkat kesukaran soal, soal diujicobakan terlebih dahulu, kemudian dianalisis lalu dihitung menggunakan rumus tingkat kesukaran soal. Soal yang dianalisis merupakan soal yang telah terbukti valid. Berdasarkan penghitungan, diperoleh 13 soal kriteria mudah, 13 soal kriteria sedang, dan 5 soal kriteria sukar. Hasil analisis selengkapnya ada pada lampiran 12, sedangkan kesimpulan hasil penghitungan dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut: Tabel 4.4 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Kriteria Mudah Sedang Sukar Nomor Soal 1, 3, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 18, 28, 31, 39, 40 2, 4, 5, 11, 16, 22, 25, 26, 27, 30, 33, 36, 37 6, 17, 19, 24, 29 Jumlah 13 butir soal 13 butir soal 5 butir soal

4.2.4 Analisis Daya Pembeda Soal

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 01 SEMARANG

4 50 288

KEEFEKTIFAN MODEL NUMBER HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI DEBONG KIDUL KOTA TEGAL

0 16 287

Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Pokok Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V di SDN Tunon 2 Kota Tegal

2 32 249

Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping Materi MengapresiasiKarya Seni Rupa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Ranjingan Banyumas

3 80 261

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL MIND MAPPING MATERI SUMBER DAYA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MAJALANGU WATUKUMPUL KABUPATEN PEMALANG

4 27 259

PENGGUNAAN CATATAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI POKOK PERISTIWA ALAM : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Barunagri Lembang.

2 12 22

Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Debong Kidul Kota Tegal.

0 0 228

KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PRETEK ABUPATEN BATANG

0 0 61

KEEFEKTIFAN MODEL TAI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PEMBENTUKAN TANAH PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL OTA SEMARANG

0 1 81

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SDN RANDUGUNTING OTA TEGAL

0 0 93