Aktivitas Belajar Siswa Analisis Data

 Disiplin.  Pantang menyerah.  Optimis.  Percaya diri.  Bertangggung jawab.  Komunikatif.

F. MATERI AJAR

 Teorema Pythagoras

G. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Realistic Mathematics Education RME. Setting : Diskusi Kelompok. Metode : Ceramah, Tanya jawab dan Penugasan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pertemuan kelima Pendahuluan 10 menit  Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.  Apersepsi - Siswa diingatkan lagi tentang luas segitiga siku-siku.  Motivasi - Menjelaskan manfaat setelah mempelajari materi teorema pythagoras.  Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang terdiri dari 3- 4 orang siswa. Kegiatan Inti 60 menit  Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang. - Guru menunjuk siswa yang berkemampuan tinggi untuk menjadi ketua kelompok yang berkewajiban membagi tugas dalam kelompok serta membantu anggota kelompoknya yang merasa kesulitan. - Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 5 pada setiap kelompok. - Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang diberikan. The use of context - Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS. Bridging by vertical and Student Contribution  Elaborasi - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity - Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity  Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal – hal yang belum di pahami. - Guru memberikan penguatan mengenai materi. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan yang telah disajikan. Penutup 10 menit  Siswa bersama-sama menyimpulkan materi dengan arahan guru. Intertwinning  Siswa mengisi jurnal harian.  Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.  Pertemuan keenam Pendahuluan 10 menit  Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.  Apersepsi - Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti 60 menit  Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang. - Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 6 pada setiap kelompok. - Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang diberikan. The use of context - Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS. Bridging by vertical and Student Contribution  Elaborasi - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity - Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity  Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal – hal yang belum di pahami. - Guru memberikan penguatan mengenai materi. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan yang telah disajikan. Penutup 10 menit  Siswa bersama guru menyimpulkan materi. Intertwinning  Siswa mengisi jurnal harian.  Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.  Pertemuan ketujuh Pendahuluan 10 menit  Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.  Apersepsi - Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti 60 menit  Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang. - Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 7 pada setiap kelompok. - Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang diberikan. The use of context - Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS. Bridging by vertical and Student Contribution  Elaborasi - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity - Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity  Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal – hal yang belum di pahami. - Guru memberikan penguatan mengenai materi. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan yang telah disajikan. Penutup 10 menit  Siswa bersama guru menyimpulkan materi. Intertwinning  Siswa mengisi jurnal harian.  Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.  Pertemuan kedelapan Pendahuluan 10 menit  Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.  Apersepsi - Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya.. Kegiatan Inti 60 menit  Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang. - Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 8 pada setiap kelompok. - Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang diberikan. The use of context - Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS. Bridging by vertical and Student Contribution -  Elaborasi - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity - Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity  Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal – hal yang belum di pahami. - Guru memberikan penguatan materi. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan yang telah disajikan. Penutup 10 menit  Siswa bersama guru menyimpulkan materi. Intertwinning  Siswa mengisi jurnal harian.