5. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode grafik.
6. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode gabungan.
7. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dari model matematika yang telah dibuat dengan substitusi, eliminasi atau grafik.
E. KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN
Karakter siswa yang diharapkan dalam pembelajaran ini adalah Disiplin.
Pantang menyerah. Optimis.
Percaya diri. Bertangggung jawab.
Komunikatif.
F. MATERI AJAR
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV.
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Realistic Mathematics Education RME.
Setting : Diskusi Kelompok.
Metode : Ceramah, Tanya jawab dan Penugasan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama Pendahuluan 10 menit
Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi
yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.
Apersepsi - Siswa diingatkan lagi tentang persamaan linear satu variabel.
Motivasi - Menjelaskan manfaat setelah mempelajari materi persamaan linear dua
variabel.
Kegiatan Inti 60 menit
Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari tiga sampai
empat orang. - Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 1 pada setiap kelompok.
- Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang
diberikan. The use of context
- Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS.
Bridging by vertical and Student Contribution
Elaborasi
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity
- Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan
pertanyaan tersebut di catat pada LKS beserta solusinya. interactivity
Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan
jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal
– hal yang belum di pahami. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan
yang telah disajikan.
Penutup 10 menit
Siswa bersama-sama menyimpulkan serta mengaitkan materi dengan arahan
guru. intertwining
Siswa mengisi jurnal harian. Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan kedua Pendahuluan 10 menit
Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi
yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.
Apersepsi - Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti 60 menit
Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang.
- Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 2 pada setiap kelompok.
- Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang
diberikan. The use of context
- Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS
Bridging by vertical and Student Contribution
Elaborasi
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity
- Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan
pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity
Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan
jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal
– hal yang belum di pahami. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan
yang telah disajikan.
Penutup 10 menit
Siswa bersama-sama menyimpulkan serta mengaitkan materi dengan arahan
guru. intertwining
Siswa mengisi jurnal harian. Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan ketiga Pendahuluan 10 menit
Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi
yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.
Apersepsi - Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti 60 menit
Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang.
- Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 3 pada setiap kelompok. - Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang
diberikan. The use of context
- Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS
Bridging by vertical and Student Contribution.
Elaborasi
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity
- Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan
pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity
Konfirmasi - Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa untuk menemukan
jawaban dari permasalahan yang diberikan. - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal
– hal yang belum di pahami. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan
yang telah disajikan.
Penutup 10 menit
Siswa bersama-sama menyimpulkan serta mengaitkan materi dengan arahan
guru. intertwining
Siswa mengisi jurnal harian. Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan keempat Pendahuluan 10 menit
Orientasi - Guru menjelaskan secara singkat gambaran mengenai materi dan kompetensi
yang akan dicapai setelah pembelajaran. - Guru menyampaikan indikator serta tujuan pembelajaran.
Apersepsi - Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya yaitu Sistem Persamaan Linear
Dua Variabel.
Siswa diberikan motivasi berupa contoh manfaat metode substitusi. Kegiatan Inti 60 menit
Eksplorasi - Guru mengelompokkan siswa ke dalam grup yang terdiri dari empat orang.
- Guru memberikan Lembar Kerja Siswa 4 pada setiap kelompok. - Masing-masing siswa dalam kelompoknya membaca permasalahan yang
diberikan. The use of context
- Siswa mengerjakan serta berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan berdasarakan langkah-langkah yang terdapat dalam LKS
Bridging by vertical and Student Contribution
Elaborasi
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. interactivity
- Setelah presentasi selesai kelompok lain dipersilahkan untuk bertanya, dan
pertanyaan tersebut di catat pada LKS. interactivity
Konfirmasi - Guru menanyakan kepada siswa jika ada hal
– hal yang belum di pahami. - Guru bersama-sama dengan siswa mengevaluasi hasil dari permasalahan
yang telah disajikan.
Penutup 10 menit
Siswa bersama-sama menyimpulkan serta mengaitkan materi dengan arahan
guru. intertwining
Siswa mengisi jurnal harian. Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
Siswa diberikan tugas untuk mempelajari materi yang sudah di pelajari selama
ini guna persiapan tes siklus I.
I. ALAT dan SUMBER BELAJAR
a. Sumber Belajar :
Buku paket matematika kelas VIII Buku paket Matematika Konsep dan
Aplikasinya untuk kelas VIII SMP dan MTs.
Buku paket Contextual Teaching and Learning Matematika Sekolah Menengah
Pertama Kelas VIII. b. Alat :
Lembar Kerja Siswa.
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
Instrumen : Terlampir
Pedoman penskoran : Nilai siswa = Skor yang diperoleh siswa
Skor maksimal
Depok , 25 Maret 2014 Peneliti
Arif Aditya