28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMPIT Ruhama Depok yang beralamat di Perumahan Jatijajar Blok D24 No.24A Kecamatan Tapos,
Kota Depok. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII pada tahun ajaran 20132014 semester genap. Berikut jadwal penelitian dapat dilihat pada
tabel di bawah ini :
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
Kegiatan Jan
Feb Mar
Apr Mei
Persiapan dan Perencanaan √
√ Observasi
√ Kegiatan Penelitian
√ √
Analisis Data √
√ Laporan Penelitian
√ √
B. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. PTK adalah penelitian yang dilakukan guru di
kelasnya sendiri dengan cara 1 merencanakan, 2 melaksanakan, dan 3 merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif
1
. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki kinerja guru dalam proses
belajar mengajar.
1
Wijaya KusumahDedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT. Indeks,2009Cet. Ke-3, h.9
Penelitian ini terdiri dari beberapa siklus cycling. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu :
1. Perencanaan planning Pada tahapan ini peneliti mencari kendala yang ada di dalam kelas lalu
menentukan fokus permasalahannya. Kemudian peneliti merencanakan solusi apa yang tepat diberikan kepada subjek penelitian. Kegiatan ini antara lain
merancang RPP dan membuat isntrumen penelitian seperti jurnal harian, lembar observasi, lembar wawancara dan soal tes pada akhir siklus.
2
2. Pelaksanaan tindakan acting Tahap kedua dari PTK yaitu pelaksanaan yang merupakan implementasi atau
penerapan isi rancangan, yaitu memberikan tindakan di kelas. Hal yang perlu diingat adalah bahwa dalam tahap ini pelaksana harus berusaha menaati apa
yang sudah dirumuskan dalam rancangan, tetapi harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-buat.
3
3. Pengamatan Observing Tahap ini sebenarnya berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan.
Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan, jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. Pada tahap ini peneliti melakukan
pengamatan, mencatat, menggali serta mendokumentasikan semua hal yang diperlukan dan yang terjadi selama penelitian berlangsung untuk memperoleh
data yang akurat untuk perbaikan pada siklus berikutnya.
4
Peneliti melakukan pengamatan dengan dibantu oleh koordinator kurikulum yang bertugas
sebagai observer dan kolabolator. 4. Refleksi reflecting
Pada tahap terakhir dalam siklus ini peneliti mengemukakan kembali yang sudah dilakukan pada tahap sebelumnya. Hasilnya dianalisis untuk
mengetahui apakah hal yang sudah di lakukan sudah mencapai keberhasilan
2
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2007, h. 75
3
Ibid., h.18
4
Ibid., h.78
Kategori