a. Gambaran sikap siswa terhadap internet sebagai media pembelajaran
Total aitem yang digunakan untuk mengungkap sikap siswa St. Thomas 1 Medan terhadap internet sebagai media pembelajaran sebanyak 63 aitem. Dari
aitem tersebut didapatkan skor skala yang belum dapat diinterpretasikan secara kualitatif. Untuk itu diperlukan analisa deskriptif. Analisa deskriptif pada
penelitian ini dilaksanakan dengan bantuan program SPSS versi 12. Berikut merupakan tabel penyajian analasis deskriptif pada penelitian ini:
Tabel 9. Hasil Analisis Deskriptif Skala Sikap Siswa St. Thomas 1 Medan terhadap Internet sebagai Media Pembelajaran
Total Valid N
listwise Statistic
N 63
63 Minimum
84 Maximum
128 Sum
6850 Mean
108.73 Std. Deviation
10.425 Variance
108.684
Dari tabel 9. dapat dilihat, bahwa N atau jumlah subjek yang diteliti adalah 63 orang. M dari skor sikap seluruh subjek adalah 108,73. S
x
= 10,425. X
maks
= 128 dan Xmin = 84. Kemudian berdasarkan pengolahan skala sikap siswa
terhadap internet sebagai media pembelajaran dengan bantuan program SPSS versi 12 diperoleh r
xx’
= 0,857 dan S
x
= 10,425 sehingga standar error dalam pengukuran ini adalah:
Se = 10,425 √ 1-0,857
Se = 10,425 √ 0,143
Se = 3,94
Universitas Sumatera Utara
Mengetahui besarnya Se akan memberikan gambaran kecermatan skor skala sikap siswa internasional terhadap internet sebagai media pembelajaran
karena dapat mengestimasi fluktuasi skor tersebut, yaitu: X
± Zα2 Se Dengan menggunakan taraf kepercayaan 90, maka didapat nilai Z
berdasarkan tabel deviasi normal yaitu 1,645. dengan begitu fluktuasi skor tiap siswa menurut hasil ukur skala tersebut adalah:
X ± 1,645 3,94 X ± 6,4813 atau dibulatkan menjadi X ± 6
Maka pemisahan kategori rendah dan tinggi dapat dilakukan dengan menggunakan batas kisaran skor dan fluktuasi skor mean. Dengan mean sebesar
108,73 atau pembulatan 109, batasan skor untuntuk kategori tinggi dimulai pada skor 109 + 6 = 115, sedangkan batasan skor untuk kategori rendah dimulai pada
skor 109 – 6 = 103 Gambaran sikap siswa terhadap internet sebagai media
pembelajaran dapat dilihat pada tabel 10. berikut:
Tabel 10. Kriteria Kategorisasi Skor Sikap Siswa terhadap Internet Sebagai Media Pembelajaran
Variabel Kriteria
Kategorisasi Jenjang
Kategori Jumlah Persentase
Sikap siswa terhadap internet sebagai media
pembelajaran X
≥ 115 Positif
20 31,75
X ≤ 103
Negatif 17
26,98 103 X 115
Tidak Terkategorisasi 26
41,27
Berdasarkan tabel 10, dapat dilihat bahwa subjek yang memiliki skor lebih
besar sama dengan dari 115 berjumlah 20 orang 31,75 dan dapat diartikan sebagai subjek yang memiliki sikap positif. Subjek yang memiliki skor lebih kecil
Universitas Sumatera Utara
sama dengan dari 103 berjumlah 17 orang 26,98 dan dapat diartikan sebagai subjek yang memiliki sikap negatif. Sedangkan subjek yang skornya berada
diantara 103 dan 115 tidak perlu diklasifikasikan karena tujuan semula hanya untuk memisahkan subjek ke dalam dua kategori saja. Sehingga subjek yang
paling banyak berada pada kategori sikap positif yaitu sebanyak 20 orang 31,75. Untuk lebih jelasnya pembagian presentase pada tabel 10 dapat dilihat
pada grafik 4.
Grafik 4. Sikap Siswa terhadap Internet sebagai Media Pembelajaran
Sikap Siswa terhadap Internet Sebagai Media Pembelajaran
negatif, 26.98
positif, 31.75
positif negatif
b. Gambaran sikap siswa terhadap aspek content.
Kategori