10. Pada kategori jelek dan sangat jelek semua soal dibuang karena tidak memenuhi kriteria soal baik dan juga soal tersebut termasuk dalam soal tidak
valid sehingga soal yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 49 soal.
3.7 Metode Analisis Data
3.7.1 Analisis Penelitian Tindakan Kelas PTK
Analisis penelitian tindakan kelas PTK ini digunakan untuk mengukur besarnya peningkatan partisipasi siswa dan keterampilan siswa dengan
menggunakan penerapan model pembelajaran think pair share. Berikut ini adalah perhitungan yang digunakan:
3.7.1.1 Lembar Observasi
1 Deskriptif Persentase
2 Memasukanya ke dalam rumus deskriptif persentase.
Keterangan: DP : Deskriptif Prosentase
n : Skor empirik skor yang diperoleh
N : Skor ideal jumlah total nilai responden
3 Membuat tabel rujukan dengan cara berikut:
a Menetapkan persentase tertinggi
= x 100 =
100 5
5 x
= 100 b
Menetapkan persentase terendah x 100 =
100 5
1 x
= 20 DP = x 100
c Menetapkan rentangan persentase
= 100 - 20 = 80 d
Menetapkan kelas interval persentase = 80 5 x 100 = 16
Berdasarkan perhitungan di atas, tabel dan kriteria partisipasi dan keterampilan siswa adalah sebagai berikut:
Tabel 3.4 Interval Skor Partisipasi
No. Interval
Kriteria
1 Skor 84 - 100
Sangat partisipatif 2
Skor 68 - 83 Partisipatif
3 Skor 52 - 67
Cukup partisipatif 4
Skor 36 - 51 Kurang partisipatif
5 Skor 20 - 35
Sangat kurang partisipatif
Tabel 3.5 Interval Skor Keterampilan
No. Interval
Kriteria
1 Skor 84 - 100
Sangat terampil 2
Skor 68 - 83 Terampil
3 Skor 52 - 67
Cukup terampil 4
Skor 36 - 51 Kurang terampil
5 Skor 20 - 35
Sangat kurang terampil
3.7.1.2 Menghitung Nilai Rerata Siswa
Pada penelitian ini perhitungan nilai rerata siswa menggunakan langkah- langkah sebagai berikut:
1 Rekapitulasi nilai post test setelah didakanya penelitian diakhir siklus I,
siklus II dan siklus III. 2
Menghitung nilai rerata atau persentase hasil belajar pada siklus I, siklus II dan siklus III yang berfungsi untuk menghitung adanya peningkatan hasil
belajar. 3
Dirumuskan dengan menghitung nilai rerata yaitu:
Keterangan: X
: nilai rerata ∑X : jumlah nilai seluruh siswa
N : jumlah siswa Suharsimi, 2013:264
3.7.1.3 MenghitungKetuntasan Belajar
Menghitung ketuntasan belajar secara klasikal digunakan rumus teknik analisis deskriptif sebagai berikut:
X =
= x 100
Keterangan: : Nilai persentase atau hasil.
n : Nilai yang diperoleh
N : Jumlah seluruh nilai
Ali, 1993:184 Dalam perhitungan ketuntasan belajar secara klasikal dengan rumus diatas,
maka ”n” merupakan simbol dari jumlah siswa yang mempunyai nilai ≥ 75 dan simbol ”N” merupakan simbol dari jumlah seluruh siswa.
3.8 Indikator Keberhasilan
