bekerjasama dalam suatu kelompok bertanggungjawab atas teman satu timnya. Hal ini akan membuat siswa yang berprestasi tinggi, sedang dan rendah sama-
sama dituntut untuk melakukan yang terbaik dan kontribusi dari setiap anggota kelompok memiliki nilai.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitianyang
berjudul“PENINGKATAN PARTISIPASI
DAN KETERAMPILAN SISWA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE PADA
KOMPETENSI DASAR MEMBUKUKAN MUTASI DAN SELISIH DANA KAS KECIL DI SM
K BHAKTI PERSADA KENDAL”
1.2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, dapat dirumuskan
permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah ada peningkatan partisipasi siswa melalui model pembelajaran think
pair share pada kompetensi dasar membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Bhakti Persada Kendal?
2. Apakah ada peningkatan keterampilan siswa melalui model pembelajaran think
pair share pada kompetensi dasar membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Bhakti Persada Kendal?
3. Apakah ada peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran think pair
share pada kompetensi dasar membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Bhakti Persada Kendal?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai
berikut:
1.
Mengetahui apakah ada peningkatan partisipasi siswa melalui model think
pair share pada kompetensi dasar membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Bhakti Persada Kendal.
2.
Mengetahui apakah ada peningkatan keterampilan siswa melalui model think
pair share pada kompetensi dasar membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Bhakti Persada Kendal.
3. Mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa melalui model think
pair share pada kompetensi dasar membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Bhakti Persada Kendal.
1.4. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat berguna baik secara teoritis maupun praktis yaitu:
1. Manfaat Teoritis
Memberikan sumbangan dan masukan dalam mengembangkan teori-teori bidang ilmu pendidikan.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
Meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran pada kompetensi mengelola dana kas kecil sehingga hasil belajar yang
diperoleh maksimal. b.
Bagi Guru Sebagai bahan masukan, informasi dan pertimbangan bagi guru
dalam memilih model pembelajaran yang terbaik yang bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dan keterampilan dalam pembelajaran
melalui penerapan model pembelajaran think pair share. c.
Bagi Sekolah Memberikan masukan kepada sekolah atau lembaga pendidikan di
SMK sebagai acuan dalam pengembangan model pembelajaran untuk kompetensi-kompetensi lainnya di sekolah tersebut sehingga dapat
meningkatkan mutu pendidikan. d.
Bagi Dunia Pendidikan pada Umumnya Memberikan sumbangan pemikiran dalam rangka peningkatan
kualitas pembelajaran yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan secara umum.
12
BAB II KERANGKA TEORITIK
