5. Meningkatkan pengetahuan siswa dalam pembelajaran model
pembelajaran Problem Based Learning PBL berbantuan media Audio Visual pada tema cita-citaku muatan IPA siswa kelas IV SDN Ngaliyan 03
Semarang. 6.
Meningkatkan kompetensi sikap keterampilan siswa pada pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam
berbantuan media Audio Visual tema cita-citaku muatan IPA siswa kelas IV SDN Ngaliyan 03 Semarang.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan teknologi dan khususnya bagi peneliti. Selain itu
dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1.4.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis, penelitian ini dengan model Problem Based Learning berbnatuan media Audio Visual dapat meberikan kontribusi pada
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya dalam hal cara mengajar dengan menerapkan model Problem Based Learning berbantuan
media Audio Visual.
1.4.2 Manfaat Praktis
1 Bagi siswa
Dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Audio Visual dapat membantu siswa agar memperoleh pengalaman dan
mengubah tingkah laku siswa, yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan nilai atau norma yang berfungsi sebagai pengendalian sikap dan perilaku siswa dalam
pembelajaran IPA. Selain itu siswa dapat menerima pengalaman belajar yang bervariasi sehingga dapat bekerja sama dalam berdiskusi, aktif dalam berdiskusi,
dapat menerima pendapat orang lain, dapat memecahkan suatu masalah, dapat menyimpulkan permasalahan dengan baik mempresentasikan sehingga hasil
belajarnya menjadi optimal pada pembelajaran IPA. serta siswa lebih aktif, inovatif, kretif dan terampil dalam pembelajaran IPA, meningkatkan aktivitas
siswa dalam proses pembelajaran IPA. 2
Bagi guru Memberikan wawasan pengetahuan dan pengalaman tentang model pembelajaran
yang diterapkan dalam pembelajaran sehingga meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA, meningkatkan kreativitas guru dalam
pembelajaran IPA, menggunakan model PBL berbantuan media Audio Visual pembelajaran guru dapat meningkatkan pemahaman siswa pada saat pembelajaran
IPA, dapat meningkatkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan.
3
Bagi Sekolah
Dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Audio Visual dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam memotivasi
guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien, selain itu dengan menerapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran
memberikan masukan kepada lembaga pendidikan dasar atau sekolah dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran
yang inovatif, kreatif dan beragam, khususnya dalam pembelajaran IPA.
22
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Belajar
Belajar menurut pandangan Skiner dalam Wisudawati dan Sulistyowati, 2013:31 adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yag berlangsung
secara progresif. Belajar dipahami sebagai suatu perilaku, pada saat orang belajar maka responnya baik dan sebaliknya. Jadi belajar merupakan perubahan peluang
terjadinya respon. Menurut Djamarah dan Zain 2010:1 belajar adalah suatu kegiatan yang besifat edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dan
anak didik. Interaksi yang bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan, diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan
sebelum pengajaran dilakukan. Guru dengan sadar merencanakan kegiatannya secara sistematis dengan memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan belajar.
Belajar pada hakikatnya adalah suatu proses interaksi terhadap semua situasi yang ada disekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan
kepada pencapaian tujuan pada proses berbuat melalui berbagai pengalaman yang diciptakan guru. Menurut Sudjana Hosnan, 2014 : 8 belajar juga merupakan proses
melihat, mengamati dan memahami sesuatu. Kegiatan pembelajaran dilakukan oleh dua orang pelaku yaitu guru dan siswa.
