bacaan, pidato, cerita rakyat, percakapan, geguritan, cerita anak, wayang, dan huruf Jawa.
4 Menulis, melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra maupun
nonsastra dalam berbagai ragam bahasa untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi berupa karangan sederhana, surat, dialog, laporan,
ringkasan, parafrase, geguritan, dan huruf Jawa.
2.1.4 Keterampilan Berbahasa
Pembelajaran bahasa, begitu pula dalam pembelajaran bahasa Jawa mengarah pada pemenuhan aspek keterampilan berbahasa. Menurut Tarigan
2008:1 keterampilan berbahasa mempunyai empat komponen, yaitu: 1 keterampilan menyimak, 2 keterampilan berbicara, 3 keterampilan membaca, 4
keterampilan menulis.Keterampilan berbahasa dibedakan menjadi keterampilan berbahasa lisan dan tulisan. Keterampilan berbahasa lisan meliputi menyimak dan
berbicara, sedangkan keterampilan berbahasa tulis meliputi keterampilan membaca dan menulis. Setiap keterampilan itu erat sekali berhubungan dengan
tiga keterampilan lainnya dengan cara yang beraneka ragam. Setiap keterampilan itu erat pula hubungannya dengan proses-proses yang mendasari bahasa. Bahasa
seseorang mencerminkan pikirannya. Semakin terampil seseorang berbahasa, semakin cerah dan jelas pula jalan pikirannya.
1 Keterampilan menyimak
Menurut Logan 1972 menyimak dapat dipandang sebagai suatu sarana, sebagai suatu keterampilan, sebagai seni, sebagai suatu proses, sebagai suatu
respons atau sebagai suatu pengalaman kreatif Santosa, 2008: 6.31. Menyimak
dikatakan sebagai suatu sarana sebab adanya kegiatan yang dilakukan seseorang pada waktu menyimak yang harus melalui tahap mendengar bunyi-bunyi yang
telah dikenalnya. Kemudian, secara bersamaan ia memaknai bunyi-bunyi itu. Dengan cara ini, ia mampu menginterpretasikan dan memahami makna rentetan
bunyi-bunyi itu. Sebagai suatu keterampilan, menyimak bertujuan untuk berkomunikasi karena melibatkan keterampilan yang bersifat aural dan oral.
Menyimak sebagai seni berarti kegiatan menyimak itu memerlukan adanya kedisiplinan, konsentrasi, partisipasi aktif, pemahaman, dan penilaian, seperti
halnya orang mempelajari seni musik, seni peran atau seni rupa. Sebagai suatu proses, menyimak berkaitan dengan proses keterampilan yang kompleks, yaitu
keterampilan mendengarkan, memahami, dan merespons. Menyimak dikatakan sebagai respons, sebab respons merupakan unsureutama dalam menyimak.
Penyimak dapat merespon dengan efektif jika ia memiliki pancaindra yang cukup baik dan mempunyai kemampuan menginterpretasikan pesan yang terkandung
dalam tuturan yang disimaknya. Menyimak sebagai pengalaman kreatif melibatkan pengalaman yang nikmat, menyenangkan, dan memuaskan.
2 Keterampilan berbicara
Berbicara merupakan kegiatan menyampaikan pesan melalui bahasa lisan. Berbicara sering dianggap sebagai alat manusia yang paling penting bagi kontrol
sosial karena berbicara merupakan suatu bentuk perilaku manusia yang memanfaatkan faktor-faktor fisik, psikologis, neurologist, dan linguistik secara
luas Santosa, 2007: 6.34.
Berbicara dapat diartikan sebagai kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa untuk mengekspresikan atau menyampaikan pikiran, gagasan, atau
perasaan secara lisan. 3
Keterampilan membaca Membaca merupakan kegiatan memahami bahasa tulis. Pada hakikatnya,
aktivitas membaca terdiri dari dua bagian, yaitu membaca sebagai proses dan membaca sebagai produk. Membaca sebagai proses mengacu pada aktivitas fisik
dan mental. Sedangkan membaca sebagi produk mengacu pada konsekuensi dari
aktivitas yang dilakukan pada saat membaca Santosa, 2007: 6.3.
4 Keterampilan menulis
Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. Penulis haruslah terampil memanfaatkan grafologi, struktur bahasa, dan kosa kata.
Keterampilan menulis ini tidak akan datang secara otomatis, tetapi harus malalui latihan dan praktik yang banyak dan teratur Tarigan, 2008: 3-4.
Keterampilan menulis erat kaitannya dengan keterampilan membaca. Ketika siswa memiliki kemampuan membaca yang baik maka siswa juga akan
memiliki kemampuan menulis yang baik pula. Keterampilan menulis juga harus dikembangkan dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar.
2.1.5 Keterampilan Menulis
