kehidupan sehari-hari Yulianti Wiyanto, 2009. Tujuan pembelajaran fisika, yaitu siswa dituntut mampu berpikir secara kritis dan logis, kreatif serta dapat
mengemukakan pendapat dan berargumentasi secara benar.
2.2.2 Makna Model Pembelajaran
Soekamto Winataputra 1997: 78-82 mendefinisikan model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang
sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran
dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.
Model pembelajaran merupakan suatu rencana atau kerangka yang digunakan untuk merancang kegiatan belajar mengajar di kelas dan untuk
menyusun materi pembelajaran. Setiap model pembelajaran akan membantu di dalam merancang proses pembelajaran sehingga siswa akan tertolong dalam
upaya mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Joyce Well 1986, sebagaimana dikutip oleh Soekamto
Winataputra 1997: 79-82, model-model pembelajaran dikelompokkan ke dalam empat kategori, yaitu.
a. Kelompok Model Pengolahan Informasi atau “The Information Processing
Family ”
Pada dasarnya menitikberatkan cara-cara memperkuat dorongan-dorongan internal datang dari dalam diri manusia untuk memahami dunia dengan cara
menggali dan mengorganisasikan data, merasakan adanya masalah, dan
mengupayakan jalan pemecahannya serta mengembangkan bahasa untuk mengungkapkannya.
b. Kelompok Model Personal atau “The Personal Family”
Kelompok Model Personal memusatkan perhatian pada pandangan perseorangan dan berusaha menggalakkan kemandirian yang produktif, sehingga
manusia menjadi semakin sadar diri dan bertanggung jawab atas tujuannya. c.
Kelompok Model Sosial atau “The Social Family” Kelompok Model Sosial dirancang untuk memanfaatkan fenomena
kerjasama. Model ini telah banyak diteliti dalam rangka pengetesan keberlakuannya. Dalam model ini lebih diutamakan kerjasama dalam suatu
kegiatan kelompok belajar. d.
Kelompok Model Sistem Perilaku atau “The Behavioral System Family” Dasar teori dari kelompok ini adalah teori belajar social atau “social learning
theories ”. Dasar pemikiran dari kelompok ini adalah sistem komunikasi yang
mengoreksi sendiri yang memodifikasi perilaku dalam hubungannya dengan bagaimana tugas-tugas dijalankan dengan baik.
Dalam penelitian ini, model pembelajaran yang digunakan merupakan perpaduan dari keempat kelompok model tersebut. Dengan menggunakan model
pembelajaran yang terpadu diharapkan siswa mampu berpikir secara ilmiah sesuai kebutuhan pendidikan saat ini.
2.2.3 Pembelajaran Multidimensional
