1. Home
  2. Teknik

Teknik tes Observasi Dokumentasi

3.6 Teknik pengumpulan data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes diberikan guna mengetahui data keterampilan menulis menulis cerpen siswa, sedangkan teknik nontes digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa setelah proses pembelajaran.

3.6.1 Teknik tes

Data dalam penelitian diperoleh dengan mengadakan tes sebelum dikenai perlakuan dan setelah proses dikenai perlakuan berupa model Problem Based Instruction PBI pada kelas X D dan model sinektik pada kelas X A SMA Negeri 2 Rembang. Tes dilakukan secara individu berupa penulisan karangan pendek berdasarkan cerita pengalaman orang lain. Langkah-langkah dalam pelaksanaan tes yaitu 1 menyiapkan soal tes beserta rubrik penilaian, 2 siswa mencari ide tema berdasarkan permasalahan di sekitarnya, 3 menuangkan id ke dalam bentuk kerangka cerpen dan selanjutnya dikembangkan menjadi cerpen utuh, dan 4 memberi nilai dan mengolah data hasil penelitian.

3.6.2 Observasi

Pedoman observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Berikut adalah aspek-aspek yang perlu peneliti amati selama proses pembelajaran berlangsung, tedapat beberapa aspek yang diamati dalam observasi yaitu 1 keterbukaan, 2 ketekunan belajar, 3 kerajinan, 4 kedisplinan, 5 kerjasama, 6 ramah dengan teman, 7 hormat dengan guru, 8 kejujuran, 9 tanggung jawab. Skor untuk masing-masing sikap di atas dapat berupa angka.Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1-3. Penafsiran angka-angka tersebut adalah sebagai berikut: 1= kurang baik, 2= cukup baik, dan 3= sangat baik.

3.6.3 Dokumentasi

Teknik dokumentasi dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambar foto yang diambil peneliti pada proses pembelajaran berlangsung. Dokumentasi dalam penelitian ini yaitu meliputi kegiatan apersepsi, diskusi kelompok saat mendiskusikan permasalahan yang disajikan, saat siswa menulis cerpen secara individu, dan kegiatan-kegiatan yang dianggap perlu untuk dijadikan sebagai data. Hal ini dimaksudkan sebagai bukti bahwa penelitian keefektifan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan model problem based instruction PBI dan model sinektiks benar-benar dan nyata dilakukan oleh peneliti.

3.7 Teknik Analisis data

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DISERTAI LKS PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

0 3 17

Penggunaan LKS berbasis problem based instruction untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada konsep jamur: penelitian deskriptif-kuantitatif di SMAN 4 Tangerang

1 28 0

Pengaruh model problem based instruction (PBI) terhadap hasil belajar

1 6 143

HUBUNGAN SIKAP ILMIAH DENGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)

8 40 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 2 29

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DAN DIRECT INSTRUCTION (DI).

1 8 37

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Pada Pokok Bahasan Keanekaragaman Makhluk Hidup Dan Upaya Pelestar

0 2 17

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA.

2 10 182

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATERI REDOKS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA

0 0 14