terkait dengan permasalahannya yaitu mengemukakan beberapa analogi langsung yang pertama dan memilih salah satu analogi.
2 guru mengarahkan siswa untuk membuat analogi personal dari salah satu analogi langsung yang telah dipilihnya.
3 siswa secara individu diminta untuk membuat sebuah pertanyaan dilematik konflik beserta jawabannya.
4 guru membimbing siswa untuk membuat analogi personal dari konflik yang telah dibuat siswa pada tahapan sebelumnya.
5 membuat cerpen dari tahapan-tahapan analogi yang telah dilalui sebelumnya.
6 siswa dibantu guru melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar yang telah dilaksanakandan memberikan motivasi kepada siswa.
2.2.5 Kerangka Berpikir
2.2.5.1 Penggunaan Model Problem Based Instruction dalam Proses
Pembelajaran Menulis Cerpen
Menulis cerpen merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat sehingga harus dikuasai oleh siswa. Menulis cerpen dapat membantu siswa mengenali
kemampuan potensi diri, melatih mengembangkan berbagai gagasan, menyerap, mencari, serta menguasai informasi yang berhubungan dengan topik yang sedang
ditulis, mengorganisasikan gagasan secara sistematis serta mengekspresikannya secara tersurat, meninjau serta menilai gagasannya sendiri secara objektif,
memecahkan permasalahan, mendorong untuk terus belajar secara aktif, menjadi terbiasa berpikir serta berbahasa secara tertib dan teratur.
Namun, pembelajaran yang dilakukan belum mampu membuat siswa menguasai keterampilan menulis cerpen dengan baik. Masih ada siswa yang
bahkan belum dapat menuangkan gagasannya ke dalam sebuah tulisan khususnya dalam keterampilan menulis cerpen. Kebanyakan guru hanya menggunakan
model pembelajaran satu arah, yaitu guru berbicara di depan kelas dan siswa pasif mendengarkan. Sehingga pembelajaran menulis cerpen menjadi kurang efektif.
Maka dari itu diperlukan model pembelajaran yang mampu membangkitkan gairah siswa dalam bidang menulis khusunya menulis cerpen.
Model Problem Based Instruction PBI merupakan sebuah model pembelajaran yang mengajak siswa untuk berpikir kritis karena model Problem
Based Instruction PBI menyajikan masalah otentik dan bermakna yang terjadi di sekitar siswa. Masalah atau kejadian yang terjadi disekitar siswa diharap dapat
member inspirasi kepada mereka untuk menulis cerpen. Peran guru dalam model Problem Based Instruction adalah menyajikan
masalah, mengajukan pertanyaan, memfalisitasi penyelidikan, dialog, dan mengembangkan lingkungan kelas yang memungkinkan terjadinya pertukaran ide
secara terbuka. Dari penggunaan model Problem Based Instruction PBI diharapkan
terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas X SMA sehingga dapat mengetahui keefektifan model tersebut. Untuk selanjutnya guru
dapat menindak lanjuti hasil dari penelitian ini.
2.2.5.2 Penggunaan Model Sinektik dalam Proses Pembelajaran Menulis
