1. Home
  2. Teknik

Desain Penelitian Populasi dan Sampel Subjek Penelitian

62

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan peneliti adalah kontrol grup pre-tes-post-tes. Bagan desain penelitian Keterangan : E : kelomok eksperimen K : kelompok kontrol Dalam desain di atas dapat dilihat pencapaian antara kelompok eksperimen 0 2 – 0 1 dengan pencapaian kelompok kontrol 0 4 – 0 3 .Skenario yang dijalankan yaitu Kelas A menjadi kelas eksperimen dengan menggunakan kelas B sebagai kelas kontrol. Kelas B menjadi kelas eksperimen dengan menggunakan kelas A sebagai kelas kontrol.

3.2 Populasi dan Sampel

1 Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis cerpen seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Rembang yang terdiri atas 7 kelas. Alasan dipilihnya kelas X SMA Negeri 2 Rembang adalah karena kelas X memiliki kemampuan berbahasa Indonesia yang setara. 1 X 2 ___________ K 3 X 4 2 Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiyono 2008:118. Pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling. Alasan menggunakan random sampling karena semua kelas X di SMA Negeri 2 Rembang telah mendapat materi pembelajaran menulis cerpen, dan berdasarkan hasil uji homogenitas pretest pembelajaran menulis cerpen menunjukkan bahwa kelas X di SMA Negeri 2 Rembang merupakan populasi yang homogen. Kelas yang digunakan yaitu kelas X A menjadi kelas kontrol untuk kelas X D yang diberikan perlakuan pembelajaran menulis cerpen menggunakan model pembelajan Problem Based Instruction PBI, sedangkan kelas X D menjadi kelas kontrol bagi kelas X A yang diberikan perlakuan pembelajaran menulis cerpen menggunakan model sinektik.

3.3 Subjek Penelitian

Penelitian ini membandingkan keefektifan model pembelajaran antara model Problem Based Instruction PBI dengan model Sinektik dan dilaksanakan di SMA N 2 Rembang dengan menggunakan 2 buah kelas X. berdasarkan: 1 keterampilan menulis cerpen merupakan salah satu kompetensi dasar bahasa Indonesia SMA yang terdapat dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, 2 proses pengajaran menulis cerpen di kelas X SMA N 2 Rembang masih menerapkan model klasikal yang kurang disenangi siswa, 3 untuk mencari keefektifan model pembelajaran Problem Based Instuction dan model sinektik yang diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran dalam pembelajaran menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain.

3.4 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DISERTAI LKS PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

0 3 17

Penggunaan LKS berbasis problem based instruction untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada konsep jamur: penelitian deskriptif-kuantitatif di SMAN 4 Tangerang

1 28 0

Pengaruh model problem based instruction (PBI) terhadap hasil belajar

1 6 143

HUBUNGAN SIKAP ILMIAH DENGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)

8 40 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 2 29

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DAN DIRECT INSTRUCTION (DI).

1 8 37

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Pada Pokok Bahasan Keanekaragaman Makhluk Hidup Dan Upaya Pelestar

0 2 17

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA.

2 10 182

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATERI REDOKS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA

0 0 14