Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah: 1. Sebagai bahan informasi tentang keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok hukum-hukum newton tentang gerak dan gravitasi. 2. Sebagai bahan informasi bagi guru khususnya guru fisika untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok hukum-hukum newton tentang gerak dan gravitasi. 3. Sebagai bahan informasi bagi peneliti selanjutnya dalam melakukan penelitian lebih lanjut. 4. Menambah khasanah pengetahuan khususnya teori-teori tentang model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis macromedia flash serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. 5. Sumbangan pemikiran dalam dunia, pendidikan guna kemajuan pembelajaran pada umumnya dan pembelajaran fisika khususnya. BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis 2.1.1 Pengertian Belajar Hampir semua ahli telah mencoba merumuskan dan membuat tafsirannya tentang “belajar”. Sering kali pula perumusan dan tafsiran itu berbeda satu sama lain. Dalam uraian ini kita akan berkenalan dengan beberapa perumusan saja, guna melengkapi dan memperluas pandangan kita tentang belajar. Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman.Menurut pengertian ini belajar adalah merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas daripada itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan perubahan kelakuan. Sardiman 2011:20 menyebutkan beberapa defenisi tentang belajar, antara lain dapat diuraikan sebagai berikut : 1. Cronbach memberikan defenisi “Learning is shown by a change in behavior as a result of experiences ” belajar adalah perubahan tingkah laku yang terlihat dan menyebabkan seperti pengalaman. 2. Harold Spears memberikan batasan : “Learning is to observe, to read, to imitate, to try something themselves, to listen, to follow direction ” belajar adalah mengamati, membaca, , meniru, mencoba sesuatu, mendengarkan, mengikuti aturan. 3. Geoch, mengatakan “Learning is change in performance as a result of practise ” belajar adalah perubahan dalam menjalankan penampilan. Kesimpulan dari ketiga defenisi di atas, belajar itu senantiasa merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru, dan lain sebagainya. Juga belajar itu akan lebih baik, kalau si subjek belajar itu mengalami atau melakukannya, jadi tidak bersifat verbalik. 8