71
Kistiono, 2014 Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Rancangan Sintaks MPK
Sintaks praktikum merupakan fase-fase atau tahapan-tahapan kegiatan yang harus dilaksanakan dosen dan mahasiswa selama kegiatan praktikum. Fase-fase
atau tahapan-tahapan tersebut harus disusun sedemikian rupa agar dapat mendukung pada pencapaian tujuan kegiatan praktikum. Pola umum global dari
kegiatan pembelajaran dikenal sebagai sintaks pembelajaran. Istilah sintaks mengacu pada pendapat Arends 1997, yaitu keseluruhan aliran atau urutan
langkah-langkah yang biasanya diikuti dalam pembelajaran. Sintaks praktikum menggambarkan pola umum pelaksanaan kegiatan praktikum. Sebuah sintaks
pembelajaran memiliki ciri karakteristik khas yang membedakannya dengan sintaks pembelajaran yang lain. Penamaan Sintaks suatu kegiatan biasanya
didasarkan pada ciri spesifik yang dimilikinya. Sintaks MPK menggambarkan pola umum kegiatan MPK dengan ciri khas pada segi kontekstual.
Sintaks MPK dirancang dengan mengacu pada lima strategi dari pebelajaran CTL yang diusulkan oleh Crawford 2001, yaitu : 1 Relating, 2 Experiencing,
3 Applying, 4 Cooperating learning community, dan 5 Transferring. Konstruktivisme merupakan paham yang menitikberatkan pada proses
konstruksi pengetahuan atau pemahaman oleh mahasiswa itu sendiri; inkuiri adalah sarana yang dapat digunakan konstruksi konsep melalui kegiatan
penemuan; bertanya merupakan proses kegiatan interaktif baik lisantertulis untuk memperoleh jawaban dalam merumuskan masalah, membuat prediksi
hipotesis, memaknai, meginterpretasi dan menjelaskan hasil-hasil temuan serta membuat kesimpulan; refleksi merupakan kegiatan untuk mengetahui hasil-hasil
kegiatan yang telah dilakukan dan kegiatan-kegiatan tindak lajut; masyarakat belajar merupakan strategi kolaboratif yang digunakan dalam kegiatan berinkuiri;
penilaian yang sebenarnya merupakan penilaian yang dilakukan terhadap hasil- hasil kegiatan mahasiswa selama praktikum melalui penilaian fortopolio dengan
menggunakan sebuah rubrik. Atas dasar rujukan pada komponen-komponen CTL, maka sintaks MPK
harus memuat penyajian persoalan kontekstual, menggunakan pendekatan inkuiri,
72
Kistiono, 2014 Pengembangan Model Praktikum Kontekstual Pada Praktikum Fisika Dasar Untuk Meningkatkan
Keterampilan Generik Sains Dan Pemahaman Konsep Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pelaksanaannya dilakukan secara kooperatif kolaboratif, dan kegiatan harus diakhiri dengan kegiatan refleksi dan tindak lanjut.
b. Rancangan LKM MPK
