HASIL OBSERVASI Hasil Rangkuman Wawancara Refleksi II dengan Siswa
Catatan Lapangan 4 Agenda
: Pengambilan Nilai Pre-test Pelaksanaan : Rabu, 22 Oktober 2014
Waktu : 10.15
– 11.45 WIB Tempat
: SMA N 1 Mertoyudan Magelang Minggu sebelumnya madame Rahma memberitahukan bahwa kelas bahasa
Prancis untuk jadwal pembelajarannya dipindah, sehingga XII IPS 5 yang tadinya hari jum’at dipindah menjadi hari rabu. Setelah dua minggu peneliti tidak ke
sekolah, hari ini peneliti mulai aktif kembali untuk melanjutkan penelitiannya di kelas XII IPS 5. Peneliti dibantu dengan salah satu mahasiswa dari universitas lain
untuk membantu mendokumentasikan kegiatan hari ini. Tepatnya pukul 10.55 WIB peneliti dan fasilitator masuk ke kelas, karena 40 menit sebelumnya dipakai
guru untuk mencocokkan soal mid-semester minggu lalu. Ketika peneliti masuk sambutan dari peserta didik sangat antusias, karena sebelumnya peneliti dan
peserta didik pernah bertemu dalam sebuah pembelajaran ketika peneliti melakukan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di sekolah tersebut.
Peneliti langsung menyampaikan maksud dari kedatangan peneliti, yaitu untuk mengambil nilai untuk mengukur sejauh mana keterampilan berbicara
bahasa Prancis peserta didik kelas XII IPS 5. Peneliti menjelaskan kepada peserta didik tentang soal yang disediakan dan cara pengambilan nilai tersebut. Sebelum
membagi teks dialog peneliti bertanya siapa hari ini yang tidak masuk. Peneliti membagi teks dialog kepada peserta didik tentang les goûts, teks dialog tersebut
melibatkan lima orang dalam percakapan. Peneliti memberikan waktu 10 menit untuk peserta didik belajar membaca dan mempelajari situasi yang ada dalam teks
tersebut. Setelah peserta didik selesai membaca dan memahami, peneliti memanggil lima peserta didik pertama yaitu dengan cara diundi menggunakan
kertas nama peserta didik yang sudah disiapkan terlebih dahulu. Peserta didik disuruh maju dan membacakan teks dialog yang sudah dibagikan, untuk peran
yang dilakukan mereka berdiskusi untuk menjadi peran yang mereka inginkan. Setelah semua peserta didik maju, hampir 27 peserta didik membacakan teks
dialog dengan salah, mereka membacakan teks dialog bahasa Prancis sama dengan membaca teks dialog bahasa Indonesia bahkan ada yang menggunakan
logat bahasa Inggris. Peneliti menyerahkan sisa waktu kepada guru untuk membenarkan ucapan peserta didik. Guru membacakan kembali teks dialog
tentang les goûts dengan ucapan yang jelas dan benar. Guru menunjuk dua peserta didik untuk membacakannya kembali dengan ucapan yang benar. Bel istirahat
berbunyi ketika peserta didik selesai membacakan teks dialog tersebut, sehingga pengambilan nilai pre-test diakhiri. Guru menutup pembelajaran bahasa Prancis
dan mengucapkan “au revoir”. Setelah semua peserta didik keluar dari kelas, guru dan peneliti berbincang-bincang sebentar membahas masalah-masalah yang