2. Realibilitas
Menurut Madya 2009: 45 salah satu cara untuk mengetahui sejauh mana data yang dikumpulkan reliabel adalah dengan mempercayai penilaian peneliti itu
sendiri. Reliabilitas dalam penelitian ini dapat diwujudkan dengan penilaian data asli penelitian yang meliputi transkrip wawancara, catatan observasi kelas, catatan
lapangan, dokumentasi, dan lembar tes formatif yaitu skor pratindakan dan penilaian keterampilan berbicara.
G. Teknik Analisis Data
Menurut Wina Sanjaya 2012:106 analisis data adalah suatu proses mengolah dan menginterpretasi data dengan tujuan untuk mendudukkan berbagai
informasi sesuai dengan fungsinya hingga memiliki makna dan arti jelas sesuai dengan tujuan penelitian.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dianalisis dengan
teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu teknik pengolahan data dengan cara mendeskripsikan hasil data kualitatif yang meliputi hasil observasi, catatan
lapangan dan hasil wawancara. Kemudian, data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif.
H. Kriteria Keberhasialan
Penelitian ini dikatakan berhasil apabila setelah penelitian ini selesai keterampilan berbicara bahasa Prancis peserta didik semakin meningkat. Peningkatan tersebut
dapat dilihat dari nilai peserta didik sebelum diberi tindakan dan sesudah diberi
tindakan. Kriteria keberhasilan penelitian ini meliputi dua hal yaitu keberhasilan proses dan keberhasilan produk peningkatan kemampuan peserta didik
berdasarkan nilai tes berbicara. Kedua kriteria keberhasilan penelitian tersebut akan dijabarkan sebagai berikut.
1. Keberhasilan proses
Indikator keberhasilan proses dapat dilihat dari hasil observasi peserta didik dalam hal motivasi, sikap peserta didik dan suasana kelas saat proses belajar
mengajar. Aspek pengamatan yang terdapat pada lembar pengamatan atau observasi peserta didik dalam hal motivasi, sikap peserta didik dan suasana belajar
sebagai berikut. a
Aspek pengamatan pada lembar observasi peserta didik dalam hal sikap peserta didik terdiri dari :
1 Disiplin dalam kehadiran
2 Aktif berdiskusi dengan teman
3 Berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan
b Aspek pengamatan pada lembar observasi peserta didik dalam hal motvasi
terdiri dari : 1
Segera mengerjakan tugas yang diberikan 2
Beruaha mengajukan pertanyaan setelah guru menerangkan jika tidak mengerti
3 Membantu memberikan penjelasan kepada teman yang belum mengerti
c Aspek pengamatan pada lembar observasi peserta didik dalam hal suasana
belajar yaitu suasana belajar berlangsung interaktif, adanya interaks antara
