Uji Normalitas PENGARUH PENGGUNAAN MODUL MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN FRAISTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN PEMESINAN DI SMK N 2 KLATEN.

Besarnya nilai F hitung pada nilai pretest kelas kontrol dan pretest kelas eksperimen lebih kecil dari 1,80, maka dapat disimpulkan bahwa nilai pretest kelas kontrol dan pretest kelas eksperimen memiliki varian yang homogen atau data berasal dari sampel dengan varian yang sama.

3. Indeks Kesukaran Butir Soal

Tingkat kesukaran yang kurang dari 0,3 ≤ 0,3 atau mendekati 0 maka soal tersebut terlalu sulit ada sebanyak 12 butir soal, artinya sekitar 40 butir soal yang ada adalah terlalu sulitsukar. Dan yang lebih dari 0,7 ≥ 0,7 atau mendekati 1 maka soal tersebut mudahterlalu mudah ada sebanyak 3 butir soal, artinya ada 10 butir soal tersebut mudahterlalu mudah. Sehingga dari keseluruhan butir soal, terdapat 15 butir soal yang memiliki tingkat kesukaran sedang dan baik 0,3 ≤ PC ≥ 0,7. Rata-rata indeks kesukaran butir soal adalah 0.315 dan mempunyai tingkat kesukaran sedang atau baik. Perhitungan nilai indeks kesukaran butir soal selengkapnya dapat dilihat pada lampiran12.

4. Daya Beda Butir Soal

Analisis daya pembeda dalam penelitian ini, 6 butir soal atau 20 yang cukup untuk membedakan kemampuan siswa, 1 butir soal yang baik dan 23 butir soal atau 77 mempunyai daya beda yang rendah atau tidak baik. Rata-rata daya beda instrument adalah 1.56. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal, diantaranya karena tingkat kesulitan butir soal terlalu tinggi dan terlalu rendah, disamping itu, pilihan pengecoh yang kurang masuk akal dapat juga menjadi penyebab rendahnya daya beda butir soal. Dilihat dari perhitungan lampiran 13 terdapat 2 butir soal yang nilainya negatif. Artinya ada siswa yang memiliki kemampuan tinggi tetapi menjawab salah dan siswa yang berkemampuan rendah menjawab soal dengan benar, hal ini karena kemungkinan terjadi kesalahpemahaman pada siswa berkemampuan tinggi.

5. Keberfungsian DistraktorPengecoh

Distraktor atau pengecoh dikatakan baik jika setiap alternatif jawaban telah memenuhi persyaratan lebih dari 5 atau jika dipilih paling sedikit 5 siswa. Data keberfungsian distraktor butir soal dapat dilihat pada Tabel 10 berikut ini. NO ITEM KEBERFUNGSIAN PENGECOH DISTRAKTOR KEPUTUSAN A B C D E 1 x x √ x fungsi pengecoh D baik, A, B, dan E tidak baik 2 √ √ √ x fungsi pengecoh A, B, C baik dan E tidak baik 3 √ x √ √ fungsi pengecoh B, D, E baik dan C tidak baik 4 √ x √ x fungsi pengecoh A, D, E baik dan B tidak baik 5 √ √ √ √ fungsi pengecoh B, C, D dan E baik 6 √ √ √ x fungsi pengecoh A, B, C baik dan D tidak baik 7 √ √ √ √ fungsi pengecoh A, C, D dan E baik 8 √ √ √ √ fungsi pengecoh B, C, D dan E baik