Penilaian implementasi pembelajaran Beyond Center and Circle

81 Untuk faktor penghambatnya adalah: 1 pembagian waktu pendidik dalam membuat RKH, 2 pendidik kurang mampu mengembangkan ragam main dan menciptakan APE yang di sesuaikan dengan tema, 3 terdapat beberapa ruang kelas yang terlalu sempit, sehingga membuat kurang nyaman proses pembelajaran Beyond Center and Circle Time BCCT. C. Pembahasan 1. Implementasi Model Pembelajaran Beyond Center and Circle Time BCCT di Kelompok Bermain KB Surya Ceria Aisyiyah SCA a. Perencanaan Pembelajaran Beyond Center and Circle Time BCCT di Kelompok Bermain KB Surya Ceria Aisyiyah SCA Standar proses kegiatan pembelajaran, meliputi: 1 perencanaan, yaitu: perencanaan semester, Rencana Kegiatan Mingguan RKM dan Rencana Kegiatan Harian RKH serta rencana kegiatan untuk anak usia – 2 tahun bersifat individual. Jadwal kegiatan disesuaikan dengan jadwal harian masing-masing anak, 2 pengorganisasian meliputi: pemilihan metode yang tepat dan bervariasi, pemilihan alat bermain dan sumber belajar yang ada di lingkungan, pemilihan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan Dinas pendidikan pemprov DKI Jakarta, 2009. Yuliani Nurani Sujiono 2011: 217 dalam melaksanaan pembelajaran Beyond Center and Circle Time BCCT diperlukan penataan lingkungan main, yaitu a penempatan alat main yang tepat memungkinkan anak 82 untuk mandiri, disiplin, bertanggungjawab, memulai dan mengakhiri main, klasifikasi, b penataan alat dan bahan selama main seharusnya mendukung anak untuk membuat keputusan sendiri, mengembangkan ide, menuangkan ide menjadi karya nyata, mengembangkan kemampuan sosial, c penataan alat dan bahan main memungkinkan anak main sendiri, main berdampingan, main bersama, dan main bekerja sama. Perencanaan pembelajaran BCCT di KB SCA adalah pendidik membuat RKH yang disesuaikan dengan tema, pendidik menata alat dan bahan main yang akan digunakan sesuai dengan kelompok usia, main pembuka pengalaman gerak kasar. b. Pelaksanaan Pembelajaran Beyond Center and Circle Time BCCT Pelaksanaan pembelajaran Beyond Center and Circle Time BCCT di KB PAUD SCA Karanganyar sejauh ini dapat dikatakan sudah terlaksana dengan baik. Meskipun tidak dapat dipungkiri bahwa masih terdapat hambatan dan kekurangan. Implementasi merupakan suatu proses penerapan ide konsep, kebijakan, atau inovasi suatu tindakan praktis, sehingga memberikan dampak baik berupa suatu perubahan, pengetahuan, keterampilan, maupun nilai dan sikap Mulyasa, 2003: 93. PAUD SCA merupakan layanan pendidikan non formal dalam bentuk Kelompok Bermain KB dan Taman Penitipan Anak TPA yang ditujukan kepada anak usia 2-6 tahun. Hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, sebagaimana diatur dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 14 bahwa: