96
3. Pengujian Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga dalam penelitian ini menyatakan bahwa : Ha : Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan
metode mengajar guru sertifikasi secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul
Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan.
Ho : Tidak terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan metode mengajar guru sertifikasi secara bersama-sama
dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata
diklat kompetensi kejuruan. Untuk menguji hipotesis tersebut dilakukan analisis regresi ganda.
Hasil regresi ganda dengan menggunakan program SPSS versi 20 dirangkum dan disajikan pada tabel berikut ini:
Tabel 23. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda
Sumber: Data Primer yang Diolah Variabel
Koefisien Probabilitas Sig.
F
hitung
6,306 0,003
b
F
tabel
3,17 0,05
X
1
0,265
- X
2
0,137
- Constant
69,919
- R square
0,176
- R
0,420
-
97 Berdasarkan hasil analisis, maka persamaan garis regresi dapat
dinyatakan dalam persamaan sebagai berikut: Y = 69,919+ 0,265X
1
+ 0,137X
2
Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X
1
sebesar 0,265 yang berarti apabila nilai Keprofesionalan Guru Sertifikasi X
1
meningkat satu satuan maka pertambahan nilai pada Prestasi Belajar Siswa Y sebesar 0,265 satuan dengan asumsi X
2
tetap. Nilai koefisien X
2
sebesar 0,137 yang berarti apabila nilai Metode Mengajar Guru Sertifikasi X
2
meningkat satu satuan maka pertambahan nilai Prestasi Belajar Siswa Y sebesar 0,137 satuan dengan asumsi X
1
tetap. Hipotesis dikatakan diterima atau ditolak dengan melihat angka
probabilitas, yaitu jika Probabilitas Sig. 0,05 maka Ha diterima. Pada tabel 23 diketahui nilai F adalah 6,306 lebih besar dari F tabel dengan nilai
Sig. sebesar 0,003 sehingga 0,003 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Ini menunjukkan bahwa persamaan regresi ganda yang dihasilkan
dapat digunakan untuk memprediksi prestasi belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
“Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan metode mengajar guru sertifikasi secara
bersama-sama dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat
kompetensi kejuruan ”.
Korelasi yangg didapatkan antara variabel “Keprofesionalan dan Met
ode Mengajar Guru Sertifikasi” terhadap “Prestasi Belajar Siswa”
98 berdasarkan tabel 23 memberikan nilai koefisien r hitung sebesar 0,420
dan memiliki nilai positif. Berdasarkan teori Suharsimi Arikunto 2010: 322 dalam bukunya
Prosedur Penelitian yang meny atakan bahwa “Korelasi positif +
menunjukkan bahwa makin tinggi nilai X, makin tinggi nilai Y atau kenaikan nilai X diikuti kenaikan nilai Y. Sedangkan korelasi negatif
– menunjukkan bahwa makin tinggi nilai X, makin rendah nilai Y, atau
kenaikan nilai X diikuti penurunan nilai Y”. Sehingga jika
Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi secara bersama-sama ditingkatkan maka Prestasi Belajar Siswa juga
meningkat. Sebaliknya jika Keprofesionalan dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi rendah maka Prestasi Belajar Siswa juga semakin rendah.
a. Mencari koefisien determinasi R
2
Koefisien determinasi menunjukkan tingkat ketepatan garis regresi. Garis regresi digunakan untuk menjelaskan proporsi dari
ragam Prestasi Belajar Siswa Y yang diterangkan oleh variabel independennya. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan
program SPSS versi 20, menunjukkan R
2
sebesar 0,176. Nilai tersebut berarti bahwa 17,6 perubahan pada variabel Prestasi Belajar Siswa
Y dapat diterangkan oleh variabel Keprofesionalan Guru Sertifikasi X
1
dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi X
2
sedangkan 82,4 lainnya dijelaskan oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti.
99
b. Mencari Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE
SR dan SE digunakan untuk mengetahui seberapa besar sumbangan relatif dan sumbangan efektif setiap prediktor. Dari
pehitungan persamaan regresi ganda dengan menggunakan program SPSS versi 20 dihasilkan persamaan regresi sebagai berikut:
Y = 69,919+ 0,265X
1
+ 0,137X
2
Rumus tersebut digunakan untuk menghitung sumbangan relatif dan sumbangan efektif masing-masing variabel. Berikut ini tabel
rangkuman hasil perhitungan SR dan SE yang perhitungannya dapat dilihat pada lampiran.
Tabel 24. Rangkuman Hasil Perhitungan SR dan SE Variabel
Sumbangan Relatif Sumbangan Efektif
Keprofesionalan Guru Sertifikasi X
1
41,93 7,38
Metode Mengajar Guru SertifikasiX
2
58,1 10,22
Total 100
17,6 Sumber: Data Primer yang Diolah
Berdasarkan data tabel 24 dapat dilihat bahwa X
1
dan X
2
mempunyai sumbangan relatif 100 dan sumbangan efektif 17,6 sehingga kedua variabel bebas terhadap Prestasi Belajar Siswa sebesar
17,6 sedangkan 82,4 dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak dibahas pada penelitian ini.
100
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori