4 yakni sebanyak 35 orang, dua diantaranya merupakan guru produktif dari kompetensi
keahlian audio video yang mengampu mata diklat kompetensi kejuruan kelas XII. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di SMK Muhammadiyah I
Bantul pada hari Rabu 5 September 2012 pada jam 08.00 WIB, ketika diberikan pertanyaan mengenai keprofesionalan dan metode mengajar guru, Satriya
mengatakan bahwa guru menyampaikan materi secara membingungkan sehingga dia kurang mengerti tentang materi yang diajarkan dan juga metode mengajar guru
kurang bervariasi pada saat menyampaikan pelajaran. Sedangkan menurut Rudiansah guru dapat menyampaikan materi dengan baik sehingga dia dapat memahami materi
dengan mudah, tetapi metode mengajar yang digunakan oleh guru monoton sehingga menimbulkan kebosanan saat pelajaran berlangsung.
Berdasarkan latar belakang diatas, penulis tertarik untuk mengangkat penelitian yang berjudul : “Pengaruh Keprofesionalan dan Metode Mengajar Guru
Sertifikasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi
Kejuruan ”.
B. Identifikasi Masalah
1. Kecenderungan guru sertifikasi belum mampu mengelola kelas dengan baik, sehingga siswa merasa bosan dan malas dalam mengikuti pelajaran.
2. Guru sertifikasi kurang menguasai materi ajar dalam kegiatan belajar mengajar.
5 3. Kurangnya sosialisasi guru sertifikasi terhadap siswa.
4. Kecenderungan guru sertifikasi masih menggunakan metode pengajaran yang konvensional sehingga pembelajaran terkesan monoton.
C. Batasan Masalah
Pembatasan yang akan dikaji dibatasi pada faktor-faktor yang berkaitan dengan penunjang keberhasilan siswa SMK Muhammadiyah I Bantul kompetensi
keahlian Audio Video kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan dalam prestasi belajarnya. Pada penelitian ini pengambilan data berdasarkan pada persepsi siswa.
Faktor yang akan diteliti adalah keprofesionalan guru sertifikasi dalam hal ini tingkat penguasaan materi ajar, metode mengajar guru sertifikasi, yaitu metode demonstrasi,
serta prestasi belajar siswa yang dapat dilihat melalui kriteria ketuntasan minimal KKM pada mata diklat kompetensi kejuruan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah dipaparkan di muka, dapat dirumuskan permasalahan sebagai fokus utama penelitian ini, adalah :
1. Bagaimana pengaruh keprofesionalan guru sertifikasi terhadap prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio
Video kelas XII pada mata diklat Kompetensi Kejuruan?
6 2. Bagaimana pengaruh metode mengajar guru sertifikasi terhadap prestasi
belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada mata diklat Kompetensi Kejuruan?
3. Bagaimana pengaruh keprofesionalan guru dan metode mengajar guru sertifikasi terhadap prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul
Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada mata diklat Kompetensi Kejuruan?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan diatas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Mengetahui pengaruh keprofesionalan guru sertifikasi terhadap prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul kompetensi keahlian Audio
Video kelas XII pada mata diklat Kompetensi Kejuruan. 2. Mengetahui pengaruh metode mengajar guru sertifikasi terhadap prestasi
belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul kompetensi keahlian Audio Video kelas XII pada mata diklat Kompetensi Kejuruan.
3. Mengetahui pengaruh keprofesionalan guru dan metode mengajar guru sertifikasi terhadap prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul
kompetensi keahlian Audio Video kelas XII pada mata diklat Kompetensi Kejuruan.
7
F. Manfaat Penelitian
