Data Pretest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen

48 Tabel 7: Rangkuman Data Statistik Skor Pretest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen Data N Skor Tertinggi Skor Terendah Mean Md Mo SD Skor Pretest Kelompok Eksperimen 30 32 25 29,20 29,00 29,00 1,73 Perolehan skor pretest menulis cerpen kelompok eksperimen kemudian dilakukan pengelompokkan untuk mengetahui skor tersebut berada pada kategori rendah, sedang, atau tinggi. Kecenderungan perolehan pretest menulis cerpen kelompok eksperimen selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 8: Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Pretest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen Dari tabel di atas kategori kecenderungan perolehan skor pretest kemampuan menulis cerpen kelompok eksperimen dapat diketahui terdapat 2 siswa yang tergolong kategori rendah, 21 siswa yang skornya tergolong sedang, dan 7 siswa yang skornya tergolong tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar kecenderungan skor pretest kemampuan menulis cerpen kelompok eksperimen adalah kategori sedang. No. Kategori Interval Frekuensi Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Kumulatif 1. Rendah 27 2 6,7 2 6,7 2 Sedang 27-30 21 70 23 76,7 3. Tinggi 30 7 23,3 30 100 49

c. Data Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol

Setelah kelompok kontrol diberi pembelajaran, untuk mengetahui kemampuan akhir siswa dalam menulis cerpen dilakukan posttest. Posttest diberikan dalam bentuk menulis cerpen. Subjek pada posttest kelompok kontrol adalah 30 siswa. Sementara itu, hasil posttest menulis cerpen kelompok kontrol, diperoleh data skor tertinggi yang dicapai siswa sebesar 34 dan skor terendah sebesar 27. Setelah dihitung dengan bantuan program komputer SPSS versi 16.0 dapat diketahui bahwa skor rata-rata mean yang dicapai kelompok kontrol pada saat posttest sebesar 31,03, mode sebesar 32,00, median sebesar 31,00, dan standar deviasi sebesar 1,51. Distribusi frekuensi skor posttest kemampuan menulis cerpen kelompok kontrol adalah sebagai berikut. Tabel 9: Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol No. Skor Frekuensi Frekuensi Frekuensi Komulatif Frekuensi Komulatif 1. 34 1 3,3 30 100 2. 33 3 10.0 29 96,7 3. 32 10 33,3 26 86,7 4. 31 4 13,3 16 53,3 5. 30 8 26,7 12 40,0 6. 29 3 10,0 4 13,3 7. 27 1 3,3 1 3,3 50 Tabel di atas menunjukkan dari 30 siswa pada kelompok kontrol, sebanyak 1 siswa memperoleh skor 34 diperoleh 3,3, sebanyak 3 siswa memperoleh skor 33 diperoleh 10,0, sebanyak 10 siswa memperoleh skor 32 diperoleh 33,3, sebanyak 4 siswa memperoleh skor 31 diperoleh 13,3, sebanyak 8 siswa memperoleh skor 30 diperoleh 26,7, sebanyak 3 siswa memperoleh skor 29 diperoleh 10,0, dan sebanyak 1 siswa memperoleh skor 27 diperoleh 3,3. Untuk lebih memudahkan proses pemahaman, berikut disajikan gambar histogram distribusi frekuensi data postest kelompok kontrol. Gambar 5: Histogram Distribusi Data Postest Kelompok Kontrol 51 Hasil pengolahan data posttest kelompok kontrol dapat ditampilkan ke dalam tabel rangkuman. Tabel rangkuman ini bertujuan untuk menyederhanakan dan memudahkan pembacaan. Hasil rangkuman pengolahan data ini dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 10: Rangkuman Data Statistik Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol Data N Skor Tertinggi Skor Terendah Mean Md Mo SD Skor Posttest Kelompok Kontrol 30 34 27 31,03 31,00 32,00 1,51 Perolehan skor posttest menulis cerpen kelompok kontrol kemudian dilakukan pengelompokkan untuk mengetahui skor tersebut berada pada kategori rendah, sedang, atau tinggi. Kecenderungan perolehan posttest menulis cerpen kelompok kontrol selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 11: Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol Dari tabel di atas kategori kecenderungan perolehan skor posttest kemampuan menulis cerpen kelompok kontrol dapat diketahui terdapat 1 siswa yang tergolong kategori rendah, 25 siswa yang skornya tergolong sedang, dan 4 No. Kategori Interval Frekuensi Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Kumulatif 1. Rendah 29 1 3,3 1 3,3 2 Sedang 29-32 25 83,3 26 86,6 3. Tinggi 32 4 13,3 30 100 52 siswa yang skornya tergolong tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar kecenderungan skor posttest kemampuan menulis cerpen kelompok kontrol adalah kategori sedang.

d. Data Posttest Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen

Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diberi pembelajaran menulis cerpen menggunakan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip. Setelah kelompok eksperimen diberi pembelajaran, untuk mengetahui kemampuan akhir siswa dalam menulis cerpen dilakukan posttest. Posttest diberikan dalam bentuk menulis cerpen. Subjek pada posttest kelompok eksperimen adalah 30 siswa. Sementara itu, hasil posttest kelompok eksperimen pada saat menulis cerpen diperoleh data skor tertinggi sebesar 39 dan skor terendah sebesar 30. Setelah dihitung dengan bantuan program komputer SPSS versi 16.0, dapat diketahui bahwa skor rata-rata mean yang dicapai kelompok eksperimen pada saat posttest sebesar 35,33, mode sebesar 36,00, median sebesar 35,50 dan standar deviasi sebesar 1,80. Distribusi frekuensi skor tes posttest kemampuan menulis cerpen kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut.

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE SUGESTI IMAJINASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VII SMP SWASTA ALI IMRON MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

1 3 26

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALASAN.

0 0 150

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.

10 42 208

KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DENGAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS X SMA.

0 0 137

KEEFEKTIFAN STRATEGI GAMBAR DAN GAMBAR BERBANTUAN MEDIA FOTO SERIAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

0 0 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

3 27 208

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULIS KABUPATEN BATANG.

1 12 206