117
Pedoman Penilaian
No .
Nama Peserta
didik ReligiusPBI Bertanggung
Jawab Percaya
Diri Sk
or Nil
ai Ko
nv 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 2.
3. ….
Rubrik Rubrik
Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten
2
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten
3
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajegkonsisten
4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen : 1. Sebutkan struktur-struktur yang terdapat dalam teks cerpen
2. Susunlah teks cerpen yang telah diacak sehingga menjadi sebuah bagian yang utuh d. Penilaian :
Nilai akhir x100
118
Pedoman Penilaian: Soal no.
Rubrik Skor
1 Menuliskan struktur teks Cerpen kurang tepat
1
Menuliskan strukturteks Cerpen cukup tepat 2
Menuliskan strukturteks Cerpen tepat
3
Menuliskan struktur teks Cerpen sangat tepat 4
2 Menyusun bagian-bagian teks cerpen kurang tepat
1
Menyusun bagian-bagian teks cerpen cukup tepat
2
Menyusun bagian-bagian teks cerpen tepat 3
Menyusun bagian-bagian teks cerpen sangat tepat 4
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk : Tes Rubrik
c. Instrumen : Susunlah sebuah teks cerpen sesuai dengan imajinasimu setelah melihat video klip
yang telah ditampilkan d. Penilaian :
Nilai akhir x100
Mengetahui, Yogyakarta, Februari 2016
Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa Praktikan,
Emi Herawati, S. Pd. Yayan Antono
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELOMPOK EKSPERIMEN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII2
Materi Pokok : Teks cerpen
Waktu : 4 x 40 menit 2 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya. Indikator:
1.1.2 Menunjukkan sikap mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan
menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa sehari-hari mengingat beragamnya bahsa di dalam suatu lingkup pendidikan.
2.2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
Indikator: 2.2.1 Menunjukkan sikap aktif dan bertanggung jawab dalam mengkritisi suatu
karya, baik secara lisan maupun tulis. 3.2. Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan Indikator:
3.1.2 Peserta didik mengetahui struktur isi Teks Cerpen
