1. Home
  2. Lainnya

Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

27 Model pembelajaran sugesti-imajinasi merupakan salah satu model pembelajaran yang diharapkan cocok digunakan dalam pembelajaran menulis, khususnya menulis cerpen. Model pembelajaran ini berbasis pada pendekatan proses sehingga mampu mempermudah siswa dalam mengembangkan ide, gagasan dan atau imajinasinya setelah mendapat rangsangan yang diberikan guru. Penerapan model pembelajaran sugesti-imajinasi dengan cara memberikan rangsangan untuk membangun imajinasi siswa merupakan salah satu cara yang dapat digunakan untuk kegiatan menulis kreatif. Model pembelajaran sugesti-imajinasi memerlukan media pembelajaran guna memberikan sugesti atau rangsangan bagi siswa. Media video klip yang merupakan kombinasi antara media audio dan visual merupakan media yang paling mudah memberikan rangsangan untuk siswa. Selain itu, media video klip juga cocok digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen. Hal tersebut dikarenakan video klip merupakan drama singkat hasil representasi dari lirik lagu, sehingga siswa dapat dengan mudah mendapatkan ide menulis cerpen setelah menonton video klip.

D. Hipotesis

a. Hipotesis Alternatif 1. Terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip dengan siswa yang mengikuti 28 pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip. 2. Model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas VII SMP N 4 Kalasan. b. Hipotesis Nol 1. Tidak terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip. 2. Model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip tidak efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas VII SMP N 4 Kalasan. 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian dan Paradigma Penelitian

1. Desain Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen semu dengan alasan penelitian ini berusaha untuk mencari keefektifan suatu variabel terhadap variabel lainnya. Dalam penelitian eksperimen terdiri dari tiga pokok, yaitu: 1 adanya variabel bebas yang dimanipulasikan, 2 adanya pengendalian atau pengontrolan semua variabel lain kecuali variabel bebas, dan 3 adanya pengamatan atau pengukuran terhadap variabel sebagai efek variabel bebas Sudaryanto, 2003:19. Desain penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen control group pretest posttest desaign. Pretest adalah tes yang dilakukan sebelum subjek penelitian diberi arahan yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal dari subjek penelitian. Posttest adalah tes akhir setelah diberikan perlakuan. Gambar desain dapat dilihat seperti di bawah ini. Tabel 1: Desain Penelitian Pretest, Posttest, dan Control Group Desaign Kelompok Pretest Perlakuan Posttest Eksperimen E O1 X O2 Kontrol K O3 - O4

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE SUGESTI IMAJINASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VII SMP SWASTA ALI IMRON MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

1 3 26

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALASAN.

0 0 150

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.

10 42 208

KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DENGAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS X SMA.

0 0 137

KEEFEKTIFAN STRATEGI GAMBAR DAN GAMBAR BERBANTUAN MEDIA FOTO SERIAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

0 0 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

3 27 208

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULIS KABUPATEN BATANG.

1 12 206