1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

86 siswa dalam proses belajar mengajar sehingga siswa lebih menikmati proses belajar dan termotivasi untuk meningkatkan hasil belajarnya.

C. Saran

Berdasarkan simpulan dan implikasi di atas, dapat disarankan beberapa hal sebagai berikut. 1. Pembelajaran menulis pada tingkat sekolah menengah pertama sebaiknya dilakukan dengan menggunakan model-model pembelajaran yang menyenangkan agar siswa lebih tertarik dan senang mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Model pembelajaran sugesti-imajinasi dapat digunakan sebagai salah satu model dalam pembelajaran menulis cerpen. hal tersebut sudah terbukti efektif digunakan di SMP Negeri 4 Kalasan pada siswa kelas VII. 3. Apabila model pembelajaran sugesti-imajinasi digunakan secara berkelanjutan, maka harus menggunakan media pembelajaran yang berbeda- beda agar siswa tidak mengalami kejenuhan. 87 Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rieka Cipta. Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Fithri, Tety Nur. 2014. “Keefektifan Strategi Wordless Picture Books dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mlati, Sleman”. Skripsi S1. Yogyakarta: Prodi PBSI. Hastuti, S. Dan Sudaryanto. 1999. Tulis-Menulis. Yogyakarta: Fakultas Sastra UNY. Jamaludin. 2003. Problematika Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Nurgiyaantoro, Burhan. 2009. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada. _________. 2012. Penilian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Nurbaya, ST. 2009. Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Universitas Negeri Yogyakarta. Puwanto, M.Ngalim., dkk. 1997. Metodologi Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Rosda Jayapura. Sadiman. 2007. Media Pembelajara. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sayuti, Suminto. 2002. Berkenalan Dengan Prosa Fiksi. Yogyakarta: Gama Media. Sugihartono., dkk. 2008. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sumardjo, Jakob. 1997. Catatan Kecil tentang Menulis Cerpen. yogyakarta: Pustaka Belajar. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE SUGESTI IMAJINASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VII SMP SWASTA ALI IMRON MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

1 3 26

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALASAN.

0 0 150

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.

10 42 208

KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DENGAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS X SMA.

0 0 137

KEEFEKTIFAN STRATEGI GAMBAR DAN GAMBAR BERBANTUAN MEDIA FOTO SERIAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

0 0 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

3 27 208

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULIS KABUPATEN BATANG.

1 12 206