Tempat Penelitian Waktu Penelitian

35 dianggap sama, kegiatan selanjutnya adalah kedua kelompok diberikan pretest, baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Tujuan dari pemberian tes ini adalah untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis cerpen sebelum diberikan perlakuan. Hasil pretest selanjutnya dibandingkan dengan hasil yang telah dicapai siswa setelah mendapat perlakuan. 2. Tahap Eksperimen Pembelajaran di kelas eksperimen pada saat siswa melaksanakan pembelajaran menulis cerpen, siswa diberikan perlakuan dengan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip. Untuk pembelajaran di kelas kontrol siswa hanya melaksanakan pembelajaran menulis cerpen seperti biasa tanpa diberikan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip. Tahap ini bertujuan untuk mengambil data dengan memberikan perlakuan berbeda pada kedua kelas yang telah dijadikan sampel. Sebelum memulai perlakuan, guru dengan peneliti menyamakan persepsi. Peneliti menjelaskan berbagai tahapan dalam model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip dan hal-hal yang harus dilakukan oleh guru dalam pembelajaran di kelompok eksperimen. Guru sebagai manipulator proses belajar mengajar, manipulais yang dimaksud adalah memberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran sugesti- imajinasi berbantuan media video klip dalam pembelajaran keterampilan menulis cerpen pada kelompok eksperimen. 36 Pemberian perlakuan dilakukan selama empat kali pertemuan. Setiap kali pertemuan 2 x 45 menit atau satu tatap muka. Jadwal pertemuan disesuaikan dengan jadwal pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 4 Kalasan. Adapun tahap pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen pada tahap eksperiman sebagai berikut. a. Kelompok Eksperimen Pada kelompok ini dikenai perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran sugesti-imajinasi berbantuan media video klip pada pembelajaran menulis cerpen. Berikut langkah-langkah pada kelompok eksperimen. Pertama membuka pelajaran dan menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan disajikan. Kedua tahap penentuan tema. Penentuan tema sangat penting pernanannya guna mempermudah siswa dalam mengumpulkan informasi masa lalu yang telah dimiliki siswa. Tema juga dapat dijadikan acuan agar dalam proses penulisan siswa dapat lebih fokus. Ketiga tahap pemberian sugesti. Pada tahap ini siswa diajak menyimak pemutaran video klip oleh guru. Siswa dapat mencatat hal-hal yang dirasa penting yang terdapat dalam video klip. Tahap keempat penulisan cerpen. Setelah melakukan kegiatan menyimak video klip, siswa dapat langsung meelakukan proses menulis berdasarkan video yang telah mereka tonton. Siswa dapat mengembangkan ide, gagasan dan imajinasi sesuai video klip dengan berdasarkan tema yang telah ditentukan. Tahap terakhir evaluasi. Evaluasi berguna untuk memberikan penilaian pada tulisan siswa. b. Kelompok Kontrol