Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Contoh RPP Bahasa Indonesia MTs SMP KTSP Lengkap

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan, yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence Serta Tanggung jawab responsibility  Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh atau narasumber yang disampaikan dalam wawancara Secara Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence Serta Tanggung jawab responsibility  Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara kedalam beberapa kalimat singkat Secara Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence Serta Tanggung jawab responsibility  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber Belajar

a. Bagan identifikasi pengalaman b. Gambar c. VCD d. Narasumber e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator pencapaian Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen SoalInstrumen  Mampu menulis isisari berita yang didengarkandi bacakan  Mampu menyimpulkan isisari berita dalam satu alinea Tes tulis Uraian  Tulislah minimal lima isisari berita dari sepuluh isisari berita yang dibacakan  Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea No Butir Soal 1 2 3 Tulislah minimal 3 pokok berita yang terdapat dalam teks berita yang dibacakan Tunjukkan intisari pokok-pokok beritanya Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea 3 4 3 Jumlah 10 Kriteria Penilaian Soal Nomor 1 : 1. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga pokok berita 2. Apabila hanya dua yang benar 3. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar Soal Nomor 2 : 1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 4 2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2 3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Soal Nomor 3 : 1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3 2. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2 3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Penghitungan nilaian Akhir : Perolehan skor x 100 Skor Maksimum Mengetahui, Kepala MTs .................... ...................................................... Pamekasan, 11 Agustus 2014 Guru Mata pelajaran Bahasa Indonesia. ...................................................