Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs .................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : IX2 Standar Kompetensi : 13. Memhami wacna sastra melalui kegitan mendengrkan pembacaan kutipan synopsis novel. Kompetensi Dasar : 13.2. menjelaskan alur peristiwa dari suatu synopsis novel yang dibacakan Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan alur peristiwa dri suatu synopsis novel yng dibacakan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility

2. Materi Pembelajaran

Cara menjelaskan alur novel dan implementasinya

3. Metode Pembelajaran

a. Inkuiri b. Tanya jawab

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal

Apersepsi : 1. Peserta didik mendengarkan rekaman kutipan novel. Memotivasi : o Mengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya

b. Kegiatan Akhir

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat  memfasilitasi Peserta didik dapat mencatat nama-nama tokoh  Peserta didik menentukan watak sifat-sifat tokoh  Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang sifat-sifat tokoh yang baik dan jelek  Peserta didik menceritakan kembnali dengan kalimat sendiri  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Sumber Belajar

a. Rekaman synopsis novel b. Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia

6. Penilaian

 Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Mampu menentukan tahap-tahap alur  Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar Tes tulis Uraian  Bagaimanakah tahap- tahap alur yang terdapat dalam sinopsisi novel X?  Identifikasilah peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel X berdasarkan alurnya berdasarkan tahapan alurnya? 1Pedoman penskoran Kegiatan Skor Peserta didik menuliskan tahap-tahap alur dengan urut 3 Peserta didik menuliskan tahap-tahap alur tidak lengkap 2 Peserta didik menuliskan tahap-tahap alur tidak urut dan tidak lengkap 1 2. Pedoman penskoran Kegiatan Skor Peserta didik menuliskan peristiwa dengan runtut 2 Peserta didik menuliskan peristiwa tidak sesuai dengan alur 1 Peserta didik tidak dapat menuliskan apa-apa Mengetahui, Kepala MTs .................... ...................., S.Pd. NIP : . Pamekasan, 23 Februari 2015 Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. ...................., S.Pd. NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs .................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : IX2 Standar Kompetensi : 14. Memhami wacna sastra melalui kegitan mendengrkan pembacaan kutipan Kompetensi Dasar : 14.1. Membahas pementasan drama yang ditulis siswa Alokasi waktu : 2x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membahas pementasan drama yang ditulis siswa  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility

2. Materi Pembelajaran

Pembahasan pementasan drama

3. Metode Pembelajaran

a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demonstrasi

4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal