memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Bacaan umum b. Stop woct
c. Buku teks
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Mampu mengukur
kecepatan membaca untuk diri sendiri dan
teman
Mampu menjawab
pertanyaan dengan peluang ketepatan
75
Mampu
menyimpulkan gagasan utama suatu
Tes tulis Uraian
Ukurlah kecepatan
membaca temanmu
Jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut ini
Apakah gagasan utama
bacaan ...?
teks
1. Ukurlah kecepatan membaca temanmu Pedoman penskorn
Kegiatan Skor
Peserta didik membaca selesai tepat waktu 2
Peserta didik membaca selesai tidak tepat waktu 1
Peserta didik membaca tidak selesi 2. Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut ini
Kegiatan Skor
Peserta didik menjawab pertanyaan dengn benar 2
Peserta didik menjawab pertanyaan kurang benar 1
Peserta didik menjawab pertanyaan salah
Mengetahui, Kepala MTs ....................
...................., S.Pd. NIP : .
Pamekasan, 2 Februari 2015 Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia.
...................., S.Pd. NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs ....................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : IX2
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca.
Kompetensi Dasar : 12.1. Menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai
sumber. Alokasi waktu
: 4 X 40 menit 2 pertemuan 1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama:
o Peserta didik Mengamati dan mencermati karya tulis o Peserta didik Berdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis,
o Peserta didik dapat Menentukan sebuah topik untuk karya tulis
- Pertemuan Kedua :
o Peserta didik dapat Menyunting karya tulis
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility
2. Materi Pembelajaran
Contoh : Kerangka karya tulis Penulisan karya tulis
3. Metode Pembelajaran
a. Ceramah b. Diskusi
c. Penugasan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal Apersepsi :
1. Peserta didik mencermati karya tulis Memotivasi :
2. Peserta didik menentukan sistematika karya tulis
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik memilih sebuah topic untuk karya tulis
Peserta didik menyusun kerangka karya tulis
Peserta didik menemukan sumber-sumber untuk bahan penulisan krya tulis
Peserta didik menyusun karya tulis dengan sistematika yng baik
Peserta didik menyusun daftar pustaka dengan benar.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
