113 pemilihan subyek yaitu dengan metode purposiv. Metode purposiv merupakan
teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu dan tepat digunakan untuk penelitian kualitatif Sugiyono, 2011:124.
c. Jenis Data
Dalam penelitian ini jenis datanya yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa hasil analisis dari instrumen sikap
kedisiplinan siswa, sedangkan data kualitatif berupa deskripsi dari analisis pengamatan, wawancara dan diskusi. Data kualitatif didapatkan dari hasil uji
coba terbatas produk media audio pendidikan karakter aspek kedisiplinan. Sedangkan data kuantitatif didapatkan dari hasil ujicoba diperluas produk
media audio pendidikan karakter aspek kedisiplinan. Data penelitian tahap pengembangan dalam ujicoba terbatas yaitu berupa informasi empirik
mengenai kemenarikan dan ketepatan materi produk media audio pendidikan karakter aspek kedisiplinan. Sedangkan data ujicoba diperluas berupa data skor
angket sikap kedisiplinan siswa yang meliputi skor pre-test dan skor post-test.
d. Instrumen Pengumpulan Data 1. Instrumen
Untuk mengumpulkan data uji coba terbatas dilakukan dengan menggunakan teknik pengisian angket tentang kemenarikan produk media
audio pendidikan karakter aspek kemediaan serta kesesuaian materi. Angket yang dipergunakan untuk uji coba terbatas adalah angket penilaian standar
commit to user
114 media audio pembelajaran yang dikembangkan oleh Pustekkom Kemdikbud.
Angket pada uji coba terbatas tersebut dikembangkan atas dasar pada kisi – kisi angket dalam tabel 6 berikut.
Tabel 6 : Kisi – Kisi Instrumen Kemenarikan Produk MAPK Uji Coba Terbatas
NO ASPEK
INDIKATOR DATA
1 Kualitas materi
a. Kesesuaian materi b. Kejelasan materi
Ketepatan Materi
2 Kualitas
penyajian a. Kemenarikan penyajian
b. Kejelasan penyajian Kemenarikan
Sajian program 3
NarasiBahasa a. Kejelasan penyampaian
b. Ketepatan tempo penyampaian
Kejelasan Penarasian
4 Musik, BS, dan
SFX a. Ketepatan
b. Kemenarikan c. Kejelasan
Ketepatan dan kemenarikan
Musik,SFX 5
Fisik a. Kemenarikan gambar
b. Kejelasan gambar c. Kejelasan tulisan
Kemenarikan tampilan fisik
Angket ujicoba terbatas yang digunakan menggunakan model skala Likert dengan alternatif jawaban sebanyak 4 empat alternatif seperti pada tabel 7
berikut.
commit to user
115 Tabel 7 : Alternatif Jawaban Instrumen Kemenarikan Produk MAPK
NO ALTERNATIF JAWABAN
SKOR
1 Baik Sekali
4 2
Baik 3
3 Jelek
2 4
Jelek Sekali 1
Data uji coba diperluas dikumpulkan melalui angket sikap kedisiplinan siswa dengan model skala Likert dengan alternatif jawaban sebanyak 4 empat
alternatif, hal ini dilakukan untuk memperoleh kategori jawaban yang lebih cermat Samsi Haryanto, 1994:14. Angket sikap kedisiplinan siswa disusun
melalui pengkajian serta telah mendapatkan validasi dari ahli instrumen sikap dari UNS Surakarta yaitu SH. Angket sikap kedisiplinan siswa pada ujicoba
diperluas terkandung jenis sikap evaluatif dan sikap faktual. Lebih lanjut Samsi Haryanto 1994:21-22 mengemukakan bahwa sikap evaluatif merupakan sikap
seseorang terhadap obyek atau aktifitas tertentu. Sedangkan sikap faktual merupakan sikap yang menunjukkan perilaku seseorang. Pada jenis sikap
evaluatif maupun faktual terdiri dari dua jenis pernyataan yaitu pernyataan positif dan pernyataan negatif. Oleh karena angket sikap kedisiplinan mencakup
nilai – nilai kedisiplinan dalam pendidikan karakter maka kisi – kisinya dapat dilihat pada tabel 8 berikut ini.
commit to user
116 Tabel 8 : Kisi – Kisi Angket Sikap Kedisiplinan Siswa
NO ASPEK
INDIKATOR DATA
1 Kedisiplinan
Mengerjakan tugas pada waktunya
Saling menjaga dengan teman agar tugas kelas
terlaksana dengan baik Selalu mengajak teman
menjaga ketertiban kelas Mengingatkan
teman yang
melanggar peraturan dengan sopan
Berpakaian sopan dan rapi
Mematuhi aturan
sekolah. Ketepatan
waktu Peduli sesama
Kesopanan Kerapian
Ketertiban
Alternatif jawaban dan penskoran angket sikap kedisiplinan siswa pada tabel 9 berikut ini.
Tabel 9 : Alternatif Jawaban Instrumen Sikap Kedisiplinan Pada Uji Coba Diperluas
ANGKET EVALUATIFVALENSI + NO
ALTERNATIF JAWABAN SKOR
1 Sangat Setuju
4 2
Setuju 3
3 Tidak Setuju
2 4
Sangat Tidak Setuju 1
ANGKET EVALUATIFVALENSI - NO
ALTERNATIF JAWABAN SKOR
1 Sangat Setuju
1 2
Setuju 2
commit to user
117 3
Tidak Setuju 3
4 Sangat Tidak Setuju
4
ANGKET FAKTUAL + NO
ALTERNATIF JAWABAN SKOR
1 Selalu
4 2
Kadang – Kadang 3
3 Jarang
2 4
Tidak Pernah 1
ANGKET FAKTUAL - NO
ALTERNATIF JAWABAN SKOR
1 Selalu
1 2
Kadang – Kadang 2
3 Jarang
3 4
Tidak Pernah 4
Pada ujicoba juga dilakukan pengumpulan data dengan pengamatan terhadap proses pembelajaran pendidikan karakter dengan memanfaatkan media
audio pembelajaran karakter aspek kedisiplinan dan dokumentasi dengan cara mendokumentasikan proses pembelajaran. Teknik wawancara juga dilakukan
terhadap guru untuk mendukung data yang dibutuhkan yaitu data empirik pembelajaran pendidikan karakter dan sarana prasarana pembelajaran. Untuk
memeriksa keabsahan data, peneliti menerapkan teknik triangulasi yaitu dengan triangulasi sumber dan metode. Triangulasi sumber yang dilakukan yaitu
dengan membandingkan data yang di dapat dari sumber siswa dan guru, sedang
commit to user
118 triangulasi
metode yaitu dengan membandingkan data dari metode
pengumpulan data yaitu pengamatan dan wawancara. Pemakaian peralatan pendokumentasian yang memadai serta memilih guru yang dapat mendukung
pelaksanaan penelitian juga dilakukan oleh peneliti.
1.1 Uji Coba instrumen
