79
No. Revisi : 0
Tanggal berlaku : 6 Januari 2016
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
depan kelas. 12.
Guru mengoreksi jawaban dari peserta didik jika ada yang kurang tepat.
13. Guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai konsep alat ukur.
Penutup
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang
pengukuran, dan ketidakpastian dalam pengukuran. 2.
Peserta didik melakukan refleksi serta penugasan tugas dan tantangan.
3. Guru menyampaikan cakupan besar materi yang
akan diajarkan pada pertemuan berikutnya. 4.
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum pembelajaran diakhiri.
5. Guru memberikan motivasi dan salam penutup.
5 menit
Jumlah 45 menit
2. Pertemuan Kedua: 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu Pendahuluan
1. Guru melakukan kegiatan pembukaan dengan salam
dan mengajak peserta didik untuk berdo ’a bersama
sebelum pembelajaran dimulai.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
perwujudan dari sikap disiplin dan menataati tata tertib
sekolah.
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui
pemberian motivasi untuk memulai pembelajaran.
4. Menyiapkan beberapa alat ukur panjang dan massa,
seperti mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup, dan
beberapa jenis neraca.
5. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
cakupan materi pembelajarannya. 7.
Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-
10 menit
80
No. Revisi : 0
Tanggal berlaku : 6 Januari 2016
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kelompok belajar.
Inti Mengamati
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar
berbagai alat ukur pada buku maupun slide presentasi. 2.
Guru memperlihatkan beberapa jenis benda misal selembar kertas, pensil, sehelai benang, dan batu.
3. Peserta didik diminta untuk mengelompokkan alat-alat
ukur tersebut berdasarkan fungsinya.
Menanyakan
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya mengenai gambar berbagai alat ukur fisika dan beberapa alat ukur besaran fisika.
5. Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan sehingga peserta didik berani bertanya tanpa ada rasa takut dan salah.
Mengeksplorasi
6. Peserta didik menggali informasi tentang cara
menggunakan alat ukur dan cara membaca skalanya. 7.
Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk melakukan pengukuran besaran panjang, massa, dan
waktu waktu reaksi secara berkelompok melalui percobaan.
8. Guru mengarahkan agar semua peserta didik dapat
terlibat aktif dalam kelompoknya.
Mengasosiasi
9. Peserta didik diminta untuk mengolah hasil
pengukurannya dan
menghitung ketidakpastian
relatifnya. 10.
Peserta didik mendiskusikan hasil percobaannya secara berkelompok dan membuat kesimpulan secara
berkelompok pula.
Mengkomunikasikan
11. Guru meminta masing-masing kelompok untuk
melaporkan hasil pengukurannya dalam bentuk laporan tertulis kemudian mempresentasikannya
70 menit
81
No. Revisi : 0
Tanggal berlaku : 6 Januari 2016
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
secara bergiliran di depan kelas. 12.
Guru meminta salah satu dari anggota masing- masing kelompok untuk memberikan pendapat atau
bertanya mengenai presentasi yang dilakukan oleh kelompok yang mempresentasikan dan kemudian
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. 13.
Guru mendorong masing-masing peserta didik untuk bertanya dan memberi kesempatan kepada peserta
didik lain untuk menjawabnya. 14.
Guru mengarahkan
peserta didik
untuk menyimpulkan tentang hal-hal penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang mempunyai kinerja dan kerjasama yang baik. 2.
Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut.
3. Peserta didik melakukan refleksi serta penugasan
mandiri. 4.
Guru menyampaikan garis besar pembelajaran yang akan dilakukan pada kegiatan selanjutnya.
5. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a bersama
sebelum pembelajaran diakhiri.
10 menit
Jumlah 90 menit
3. Pertemuan Ketiga: 1 JP
