Seni Budaya 15
Gambar tersebut menunjukkan bahwa aktivitas mendengarkan secara langsung melalui pendengaran auditif yang disertai dengan latihan mendengarkan sambil membaca notasi
musik akan bermanfaat memperkuat kemampuan pendengaran seseorang. Kemampuan tersebut merupakan salah satu dasar untuk membentuk kemampuan menggubah musik. Oleh sebab
itu, latihan-latihan mendengarkan musik bagi peserta didik bila dilakukan dengan baik maka hasilnya diharapkan akan berdampak positif terhadap kemampuan menggubah musik.
Setelah materi menggubah musik, selanjutnya peserta didik belajar materi berlatih musik. Hal-hal pokok dan cara berlatih musik dijabarkan dalam materi ini. Berlatih tidak hanya
materi musik tetapi sekaligus berlatih disiplin, kerjasama, dan nilai-nilai pendidikan lainnya. Oleh karena itu, proses ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai sarana membangun sikap
peserta didik.
Belajar konsep dan prosedur latihan yang baik sambil mempraktikkannya diharapkan akan memberi wawasan kepada peserta didik cara menggubah dan memproduksi musik yang
diwujudkan dalam bentuk pementasan. Dengan pengetahuan dan pengalaman ini, peserta didik juga diharapkan dapat menghargai karya musisi lainnya.
Materi lainnya pada bab ini adalah pementasan musik. Materi ini membahas hal-hal pokok yang perlu diperhatikan dalam penyelenggaraan pementasan. Materi pokoknya adalah
penyajian musik serta aspek pendukung pementasan musik. Mengingat materi penggubahan musik termasuk dalam bidang kreativitas musik, maka
penggubahan musik tidak hanya dinilai dari kebaikan keindahan musik yang dihasilkan peserta didik tetapi nilai-nilai yang berupa pembentukan motivasi untuk berani berkarya adalah
hal yang lebih penting dari nilai keindahan karya tersebut. Ini adalah hal yang utama dalam pembelajaran musik di sekolah umum, yang berbeda dengan tujuan pembelajaran musik di
sekolah khusus musik SMK-Musik.
Penerapan materi pada bab ini dapat didesain sesuai dengan kondisi peserta didik dan lingkungan sekolah. Misalnya, di sekolah yang belum ada alat musik, menggubah musik dapat
dilakukan dengan vokal saja dan peserta didik diberi kesempatan untuk memanfaatkan benda- benda yang dapat menghasilkan bunyi dalam karya aransemennya. Alat-alat musik daerah
setempat dapat pula dimanfaatkan sebagai media penuangan gagasan dalam penggubahan musik. Jadi materi penggubahan musik dapat dilakukan tanpa harus dengan alat musik standar
diatonis seperti piano, lute, trompet, dll.
A. Mendengarkan Musik
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan: a. Mampu mendengarkan musik dengan cara yang baik dan benar
b. Mampu membaca musik yang didengarkan
2. Ringkasan Materi Mendengarkan Musik
Mendengarkan musik merupakan proses awal atau sebagai dasar kemampuan menuju penggubahan musik. Mendengarkan musik dapat dilakukan dengan cara mendengarkan
secara auditif indera pendengaran dan mendengarkan sambil membaca notasi musik.
Di unduh dari : Bukupaket.com
16 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Mendengarkan secara auditif dan mendengarkan sambil membaca notasi musik adalah aktivitas yang saling terhubung. Cara yang pertama auditif berarti menangkap kesan
bunyi; sedangkan cara kedua melalui indera pendengaran dan penglihatan visual. Cara kedua juga akan berdampak pada kemampuan menulis musik. Mendengarkan, membaca,
dan menulis musik merupakan dasar menuju penggubahan musik.
Kegiatan ‘mendengarkan musik’ berbeda dengan ‘mendengar musik’. Ciri perbedaannya adalah:
Mendengarkan Mendengar
• Konsentrasi penuh pada musik yang sedang didengarkan
• Ada bagian khusus yang diperhatikan didengarkan
• Menghubungkan antar bagian bunyi yang didengarkan bunyi yang telah
lewat, yang sedang didengarkan dan membayangkan bunyi yang akan
datang untuk menangkap kesan dan atau makna.
• Kurang konsentrasi, menikmati musik sambil melakukan kegiatan
lain • Menikmati secara keseluruhan
tanpa memfokuskan pada bagian tertentu
• Menikmati untuk kesenangan
Aktivitas mendengarkan musik adalah merasakan bunyi dengan penuh konsentrasi. Konsentrasi pada yang sedang terdengar sambil mengingat bunyi yang telah lewat dan
membayangkan imajinasi arah bunyi yang akan datang. Berdasarkan hal tersebut, belajar mendengarkan musik dilakukan untuk meningkatkan kepekaan menangkap sekaligus
merasakan elemen musik suatu karya.
Materi yang didengarkan dapat berupa musik rakyat, pophiburan, atau musik seni. Materi musik tersebut bukan hanya didengarkan secara keseluruhan tetapi terutama detail-
detailnya. Misalnya, konsentrasi mendengarkan gerakan akor atau melodinya saja. Gerakan melodinya pun dapat diurai lebih rinci, misalnya jarak antar nada interval. Berikut ini
adalah pertanyaan-pertanyaan seputar kemampuan mendengarkan musik. a. Bagaimana gerakan melodinya, adakah motif diulang sama atau ada perubahan-
perubahan? Adakah melodi selain melodi utama dalam iringan musiknya? Ingat-ingat kembali bagian demi bagian melodinya.
b. Bagaimana tempo, ritme, dan perpaduan dari masing-masing ritme baik dalam melodi maupun iringan musiknya? Ingat saat-saat kapan ada perubahan dan bagaimana ritme
disusun sehingga terasa. c. Bagaimana rasa kualitas akor serta gerakan akornya? Apakah akornya bergerak hanya
pada akor utama primer saja? Ingat pada bagian mana saja akornya bergerak atau pindah.
Selanjutnya perhatikan detail musik itu diungkapkan. a. Bagaimana musiknya diartikulasikan, apakah datar saja atau ada tekanan aksen pada
bagian tertentu?
Di unduh dari : Bukupaket.com
Seni Budaya 17
b. Bagaimana warna suara tone colour yang dipadukan antar masing-masing alat musik. Misalnya gitar atau piano dengan suling. Bila dimainkan pada register rendah apakah
terkesan beratgelap atau ringanterang? c. Bagaimana dinamika musik dibangun? Adakah datar saja atau ada perubahan
dinamikanya? Bagian materi yang terkait dengan mendengarkan musik adalah mendengarkan sambil
membaca partitur lihat buku siswa. Mendengarkan sambil membaca memberi manfaat yang baik pada kemampuan membaca notasi musik dan pemahaman akan detail-detail
musik yang sedang dipelajari. Dengan mendengarkan musik sambil membaca notasinya dapat membantu ketika menulis musik yang hendak digubah nantinya karena bunyi yang
dibayangkan dalam pikiran imainasi telah diketahui cara dan letak penulisannya dalam pertitur.
3. Pembelajaran Mendengarkan musik
