Tabel 13 Topik-topik Bimbingan Klasikal Untuk Membantu Komunikasi
Interpersonal Antar Siswa Kelas XI SMA Yos Sudarso Cilacap
No Item
Aspek Indikator
Topik Tujuan
Waktu Metode
Sumber 1.
Saya ikut merasakan
kesedihannya, ketika teman
sedang bersedih.
Empati Mampu
memahami perasaan
kepada orang lain.
Menghargai perasan
orang lain Mampu
mngungkapan perasaan.
40
menit
Bimbingan klasikal
menggunkan metode
Sharing Pengalaman
pribadi saat sedang
berempati dengan orang
lain. Sinurat,
R.H.Dj.199 9. Leader.
Komunikasi Antapribadi.
Yogyakarta.
Dr. Supratinya.
1995. Komunikasi
antar pribadi.
Yogyakarta: Kanisius.
2. Saya
mengalihkan pembicaraan
saat teman masih
bercerita
. Sikap Positif
Mampu menunjukan
sikap positif terhadap
orang yang diajak bicara.
Aku menghargai
mu
Siswa mampu menghargai
orang lain dalam
berkomuni- kasi
40
menit
Bimbingan klasikal
menggunkan metode
Sharring pengalaman
dalam komunikasi
interpersonal Sinurat,
R.H.Dj.199 9. Leader.
Komunikasi Antapribadi.
Yogyakarta
Dr. Supratinya.
1995. Komunikasi
antar pribadi.
Yogyakarta: Kanisius.
3. Saya spontan
tertawa ketika teman sedang
bercanda dengan saya
Keterbukaan
Mampu bereaksi
secara jujur terhadap
stimulus yang datang.
Aku dan Perasaanku
Siswa mampu jujur dengan
perasaanya 40
menit
Presentasi tetang
ketebukaan dalam
berkomuni- kasi dan di
lakukan sharing antar
kelompok. Sinurat,
R.H.Dj.199 9. Leader.
Komunikasi Antapribadi.
Yogyakarta
Dr. Supratinya.
1995. Komunikasi
antar pribadi.
Yogyakarta: Kanisius.
61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini memuat tentang kesimpulan hasil penelitian dan saran-saran untuk beberapa pihak terkait serta keterbatasan dalam melakukan penelitian mengenai komunikasi
interpersonal anatr siswa kelas XI.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai komunikasi interpersonal antar siswa kelas XI SMA Yos Sudarso Cilacap dan Implikasi
terhadap usulan topik-topik bimbingan klasikal, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa kelas XI SMA Yos Sudarso Cilacap sudah mampu melakukan
komunikasi interpersonal antar siswa tergolong baik. Hal ini dapat diartikan bahwa sebagian besar siswa kelas XI SMA Yos Sudarso Cilacap sudah mampu
melakukan komunikasi interpersonal antar siswa. Sebagian besar siswa SMA Yos Sudarso Cilacap sudah mampu memahami komunikasi interpesonal yang baik.
Bedasarkan analisis capaian skor instrumen komunikasi interpersonal antar siswa kelas XI yang terindikasi rendah, terdapat 3 butir item yang terindikasi
rendah. tiga butir item yang terindikasi rendah yaitu, 1 item dalam aspek empati, 1 item dalam aspek sikap positif, 1 item dalam aspek keterbukan.
Berdasarkan 3 butir item yang terindikasi rendah, disusunlah 3 usulan topik- topik bimbingan klasikal. Topik-topik bimbingan yang diusulkan yaitu
menghargai orang lain, Aku menghargaimu, aku dan perasaanku. Selanjutnya, usulan topik-topik bimbingan dapat digunakan oleh SMA Yos Sudarso Cilacap.
