xxxiii
4. Indikator Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran tidak mengabaikan karakteristik pebelajar dan prinsip- prinsip belajar. Oleh karena itu dalam program pembelajaran guru perlu berpegang
bahwa pebelajar adalah “primus motor” dalam belajar. Dengan demikian guru dituntut untuk memusatkan perhatian, mengelola, menganalisis dan mengoptimalkan hal-hal
yang berkaitan dengan : a perhatian dan motivasi belajar siswa; b keaktifan siswa; c optimalisasi keterlibatan siswa, d melakukan pengulangan-pengulangan belajar; e
pemberian tantangan agar siswa bertanggungjawab; f memberikan balikan dan penguatan terhadap siswa dan g mengelola proses belajar sesuai dengan perbedaan
individual siswa. Dimyati dan Mujiono, 1996: 43. Sedangkan menurut Nana Sudjana, 2008 : 60, beberapa kriteria yang dapat digunakan dalam menilai proses
belajar-mengajar antara lain adalah : a Konsistensi kegiatan belajar mengajar dengan kurikulum; b Keterlaksanaannya oleh guru; c Keterlaksanaannya oleh siswa; d
Motivasi belajar siswa; e Keaktifan para siswa dalam kegiatan belajar-mengajar; f Interaksi guru-siswa; g Kemampuan dan keterampilan guru mengajar; h
Kualitas hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
Informasi yang dapat digali dari siswa terutama berkenaan dengan karakteristik siswa itu sendiri, pandangan siswa mengenai bahan pengajaran serta alat dan
perlengkapan belajar, pandangan siswa mengenai kemampuan gurumengajar, pandangan siswa mengenai cara belajar disekolah, pandangan siswa mengenai hasil
belajar, kesulitan yang dihadapi siswa dalam belajar, sikap guru waktu mengajar, pelayanan yang diterima siswa dari guru dan dari sekolah pada umumnya, dan hasil
xxxiv belajar yang dicapainya. Dengan demikian penilaian proses belajar mengajar dapat
menggunakan indikator : a Siswa memiliki perhatian dan minat terhadap pelajaran; b Siswa menunjukkan perhatian terhadap pelajaran; c Siswa bersemangat melakukan
tugas-tugas belajarnya; d Siswa bertanggungjawab terhadap tugas-tugas belajarnya; e Siswa bereaksi terhadap stimulus yang diberikan guru; f Siswa merasa senang dan
puas dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru; g Siswa merasakan manfaat dari alat media dan perlengkapan belajar yang diberikan guru; h Siswa memahami
dan mengikuti petunjuk yang diberikan guru ; i Siswa menguasai tujuan-tujuan pengajaran yang telah ditetapkan guru.
5. Media Pembelajaran
Kategori