1. Home
  2. Perangkat & Hardware

Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

xxv menyampaikan materi.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang ada maka diperlukan pembatasan masalah sebagai berikut : 1. Media pembelajaran dibatasi dengan media Audio Visual Interaktif dan media Over Head Projector. 2. Materi Pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini dibatasi pada pembelajaran Geografi Fisik pada pokok bahasan Lithosfer dan Pedosfer. 3. Siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri Jumantono Tahun Pelajaran 20072008. 4. Prestasi belajar siswa SMA Negeri Jumantono dibatasi pada skor atau hasil dalam area kognitif berupa angka yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran Geografi Fisik pokok bahasan Lithosfer dan Pedosfer dengan menggunakan media Audiovisual Interaktif dan OHP. 5. Motivasi belajar yang dimaksud adalah kemauandorongan siswa untuk mempelajari materi tersebut maupun materi lainnya.

D. Perumusan Masalah

1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar mata pelajaran Geografi dalam pokok bahasan Geografi Fisik dalam pokok bahasan Lithosfer dan Pedosfer antara pembelajaran dengan menggunakan media Audio Visual Interaktif dan media OHP?. Mengapa adatidak ada perbedaan hasil belajar dengan menggunakan media Audio Visual Interaktif dan media OHP? xxvi 2. Apakah ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah? 3. Apakah terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran bermedia dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa?.

E. Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar Geografi fisik dalam pokok bahasan Lithosfer dan Pedosfer antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media Audio Visual Interaktif dan media OHP. Untuk mengetahui mengapa adatidak ada perbedaan hasil belajar dengan menggunakan media Audio Visual Interaktif dan media OHP. 2. Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah? 3. Untuk mengetahui pengaruh interaksi antara pembelajaran bermedia Audiovisual Interaktif dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa?.

F. Kegunaan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VCD DAN MEDIA CETAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMP

0 6 135

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 5 113

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMP NEGERI KECAMATAN SINGKIL.

0 1 38

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA.

26 230 41

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI HASIL BELAJAR BAGI SISWA SMP NEGERI BATURETNO WONOGIRI.

0 1 12

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR HAKIKAT GEOGRAFI DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 JAYAPURA TAHUN 2014/2015.

0 1 17

yaya sulthon aziz JURNAL

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA SATKET DAN MEDIA INTERAKTIF DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 1 9

Pembelajaran fisika dengan media satket dan media interaktif ditinjau dari motivasi belajar dan gaya belajar siswa saiful

0 9 137

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6