Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus Kedua

3.2.2 Siklus Kedua

3.2.2.1 Perencanaan

Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilaksanakan pada siklus pertama. Tahap perencanaan meliputi : a. Menelaah standar kompetensi, kompetensi standar, materi dan indikator mata pelajaran, khususnya IPA di kelas V semester 2 bersama tim kolaborasi. b. Menyusun silabus sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan. c. Menyusun perangkat pembelajaran dengan materi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air menggunakan langkah-langkah pembelajaran IPA melalui model TPS berbantuan media video. d. Menyiapkan media video yang berkaitan dengan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air serta menyiapkan sumber belajar berupa buku. e. Guru menyiapkan pengeras suara agar video lebih jelas terdengar oleh siswa. f. Guru menyiapkan materi agar lebih jelas ketika menjelaskan. g. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. h. Menyiapkan lembar observasi dan instrument penilaian untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.

3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. 1. Salam Guru masuk dan memberikan salam. 2. Guru mengkondisian kelas. 3. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai agama dan keyakinan masing- masing. 4. Guru mengechek kehadiran siswa. 5. Guru melakukan apersepsi dengan membahas sekilas tentang materi sebelumnya yaitu tentang materi daur air dan mencoba menggali pengetahuan siswa hubungan antara daur air dan kegiatan manusia yang mempengaruhinya. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 7. Guru memutarkan video pancingan tentang bencana yang terjadi di Indonesia. Eksplorasi 8. Siswa memperhatikan video yang diputarkan guru didepan kelas. Elaborasi 9. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Kegiatan manusia apa saja yang dapat mempengaruhi daur air?” Eksplorasi 10. Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan guru. Elaborasi 11. Guru meminta siswa untuk saling berpasangan dengan teman sebelahnya. 12. Siswa berdiskusi dan bertukar pikiran dengan pasangannya dari jawaban yang sudah mereka tulis. Elaborasi 13. Guru meminta pasangan untuk menjelaskan hasil diskusi kedepan kelas. Eksplorasi 14. Masing-masing pasangan berbagi hasil diskusinya kepada pasangan lain. Elaborasi 15. Pasangan lain menyimak penjelasan dari pasangan yang menyampaikan pendapatnya kedepan kelas. Elaborasi 16. Guru meminta kelompok lain untuk memberi tanggapan kepada kelompok yang menyampaikan penjelasannya. Eksplorasi 17. Siswa lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang menjelaskan. Elaborasi 18. Guru menyajikan materi tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dengan menggunakan media video. Eksplorasi 19. Guru menjelaskan tentang materi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air. Eksplorasi 20. Siswa mendengarkan dan memperhatikan materi tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air oleh guru menggunakan media video. Elaborasi 21. Guru memberikan penguatan atau umpan balik kepada siswa. Konfirmasi 22. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum diketahui. Eksplorasi 23. Siswa bersama guru menyampaikan hasil diskusi yang telah dilaksanakan bersama. 24. Guru dan siswa melakukan refleksi. 25. Guru memberikan soal evaluasi. 26. Guru memberikan pemantapan kepada siswa. 27. Siswa berdoa dengan tenang sesuai kepercayaan masing-masing.

3.2.2.3 Observasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL ARIAS BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS IVA SDN 01 WATES SEMARANG

2 11 274

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IVA SDN TAWANGMAS 01 KOTA SEMARANG

0 8 379

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI NGALIYAN 01 SEMARANG

1 5 372

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

3 15 216

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

0 7 230

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IVB SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

2 21 220

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS VB SDN KALIBANTENG KIDUL 01 SEMARANG

0 2 316

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA KELAS VB SDN TAMBAKAJI 04

0 4 349

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IVB SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

1 13 338

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CIRCUIT LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS VB SD ISLAM SITI SULAECHAH SEMARANG

0 12 253