11
e. Keterampilan dasar bertanya
Komponen: kejelasan dan kaitan pertanyaan, kecepatan dan selang waktu, penyebaran kepada seluruh siswa, dan pemusatan.
f. Keterampilan membimbing belajar aktif
Agar siswa belajar aktif maka guru harus merancang kegiatan pembelajaran yang memungkinkan siswa melakukan kegiatan belajar
secara aktif baik fisik maupun mental. Komponen: memberikan berbagai pengalaman bermakna, dan
merancang pembelajaran yang aktif. g.
Keterampilan dasar mengelola kelas h.
Keterampilan dasar membimbing belajar perorangan i.
Keterampilan dasar membimbing belajar kelompok kecil Berdasarkan penjelasan di atas, maka yang dimaksud dengan
keterampilan mengajar guru adalah seperangkat kemampuankecakapan guru yang ditempuh melalui pendidikan dan pengalaman untuk
mengorganisasikan lingkungan belajar siswa dengan tujuan untuk membelajarkan siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Untuk
menjadi guru profesional dan mencapai tujuan pembelajaran secara optimal maka guru harus menguasi keterampilan dasar berikut komponen-
komponen mengajar baik secara teori maupun praktik.
2. Aktivitas Siswa
Pengajaran yang efektif adalah pengajaran yang menyediakan kesempatan belajar sendiri atau melakukan aktivitas sendiri bagi siswa.
12
Djamarah 2002:128 menyatakan bahwa siswa adalah orang yang dengan sengaja datang ke sekolah untuk mengikuti pembelajaran.
Sedangkan menurut Mulyono dalam Ahmad 2010, aktivitas artinya kegiatan atau keaktifan. Jadi segala sesuatu yang dilakukan atau
kegiatan-kegiatan yang terjadi baik fisik maupun non-fisik, merupakan suatu aktivitas. Sedangkan aktivitas belajar merupakan segala kegiatan
yang dilakukan dalam proses interaksi guru dan siswa dalam rangka mencapai tujuan belajar.
Aktivitas belajar siswa memiliki banyak jenis. Dierich dalam Hamalik 2008:172-173 membagi aktivitas belajar menjadi delapan
kelompok yaitu: kegiatan-kegiatan visual, oral, mendengarkan, menulis, menggambar, metrik, mental, dan emosional.
a. Kegiatan-kegiatan visual
Komponen-komponen: mengamati orang lain bekerja dan membaca. b.
Kegiatan-kegiatan oral Komponen-komponen: mengemukakan pendapat, diskusi, dan
memberi saran. c.
Kegiatan-kegiatan mendengarkan Komponen-komponen:
mendengarkan penyajian
bahan, dan
mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok. d.
Kegiatan-kegiatan menulis Komponen-komponen: menulis laporan, membuat rangkuman, dan
mengerjakan tes.
13
e. Kegiatan-kegiatan menggambar
Komponen-komponen: menggambar, dan membuat pola. f.
Kegiatan-kegiatan metrik Komponen-komponen: melakukan percobaan, memilih alat-alat,
menyelenggarakan permainan, dan membuat model. g.
Kegiatan-kegiatan mental Komponen-komponen: memecahkan masalah dan menganalisis.
h. Kegiatan-kegiatan emosional
Komponen-komponen: minat, berani, dan tenang. Jadi aktivitas siswa adalah segala keaktifan kegiatan siswa baik
secara fisik maupun non fisik untuk mencapai tujuan belajar. Untuk memudahkan guru mengetahui aktivitas siswa dengan baik maka aktivitas
tersebut dikelompokkan sesuai dengan jenisnya. Aktivitas siswa yang akan diamati dalam penelitian yaitu: kegiatan-kegiatan visual, oral,
mendengarkan, menulis, mental, dan emosional.
3. Prestasi Belajar
